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2025年校长全面工作总结

尊敬的各位领导、各位同事：

当我们合上2025年的最后一页，再回头看这一年，中国基础教育正处在加速重塑的关键时刻。教育大会精神持续深入人心，教育强国战略全面铺开，新课程标准全面实施，新教材全面配套使用，综合评价体系不断健全，核心素养成为课程与教学设计的“关键词”，“双减”工作由“落地”迈向“生根”。每一项政策调整，都是对学校办学理念、治理能力和执行水平的一次“综合大考”。

置身这样的时代场域，我们学校始终保持清醒的政治自觉和高度的教育使命感，牢牢把握立德树人这一根本任务，坚持“为党育人、为国育才”的办学方向，在实践中不断探索新时代中小学教育的新样态。我们把“学生发展”作为出发点和落脚点，细致关注每一个孩子的成长节奏与独特需要；把“教师成长”作为关键支点，着力打造一支政治过硬、业务精湛、充满温度的教师队伍；把“治理效能”作为坚实托底，通过现代学校治理提升教育供给质量。

围绕“筑牢安全、提升质量、赋能师资、文化润心、协同奋进”五条主线，我们在改革中守正，在变局中开新，努力办好人民满意的教育，为基础教育高质量发展贡献本校力量。现将本年度履职情况汇报如下：

一、年度工作概览：确立坐标，稳健前行

（一）理思路、定方位：用清晰的框架统领全局

这一年，我始终把“立德树人”放在全部工作最显著的位置，以此统摄学校各个板块、各条战线。围绕年度主题，我们进一步理清了三条基本逻辑：

坚持学生发展为根本指向

在课程实施、课堂教学、活动设计、评价方式等每一项具体工作中，都自觉追问：“这对学生的长远发展意味着什么？是不是有利于孩子形成健全人格、发展核心素养？”通过强化“全员育人、全过程育人、全方位育人”，让每一个学生都在适切的环境中找准自己的成长节奏。

把教师成长作为提升质量的关键支撑

我们清醒地认识到：没有高质量的教师队伍，就没有高质量的教育供给。因此，在校本研修、外出培训、梯队建设、评价激励等方面系统发力，让教师既能在岗位上安心从教，又能在专业上持续精进。

以治理效能守住学校运行的“底盘”

通过优化组织架构、理顺运行流程、完善制度体系、引入信息化工具，使学校这台“大机器”运转更加协调高效，让每一项教育理念都能通过科学治理最终落实到具体行动和可见成效上。

（二）锁定年度“三大目标”：对社会和家长作出清晰承诺

结合学校实际，我们将年度核心任务概括为三个方面，并将其视作必须不折不扣兑现的承诺：

教学质量有明显进步

不仅体现在各类考试结果上，更体现在课堂品质、学生学习能力、学习兴趣和学科素养的整体提升上。

教师发展更具“后劲”

通过有计划、有梯度、有支撑的培养机制，使不同发展阶段教师都能找到适合自己的成长路径，形成“青蓝相继、骨干领航、整体提升”的良好局面。

学生身心健康得到系统保障

把安全教育、心理健康、习惯养成、体育锻炼等统筹谋划，构建“安全+健康+发展”一体推进的工作格局，让家长放心，把孩子交给学校。

在此基础上，我们将五条年度主线细化为具体项目，落实到一个个时间节点和责任人头上，通过“任务清单+过程管理+结果反馈+持续改进”的路径，推动工作有节奏、有重点地向前推进。

二、党建定向：把政治优势转化为育人优势

（一）用高质量党建引领高质量发展

围绕“党建铸魂、业务赋能”的目标，我们着力在“深度融合”上下功夫：

把方向、管大局、保落实

在重大事项上，自觉坚持党的全面领导，严格执行议事规则和决策程序，确保学校发展始终沿着正确的政治方向和价值轨道前进。无论是发展规划的制定、重大项目的推进，还是重要干部的选拔，均由党组织把关定向。

把支部建在“业务链”上

推动支部工作与教育教学深度嵌套：教学改革有党员攻坚，安全稳定有党员值守，德育活动有党员示范，重点项目有党员牵头，使党建从“附加项”变成“主菜单”，真正做到了哪里有任务，哪里就有党旗飘扬。

用党员示范撬动教师整体发展

通过“党员示范课”“党员责任区”“党员先锋岗”等载体，引导党员教师在备课、上课、教研、家校沟通等工作中争当“排头兵”，让党员的先进性体现在一节课、一件小事、一次沟通之中。

（二）以德育一体化为抓手，打通立德树人的“最后一公里”

我们将德育工作与党建工作同谋划、同部署，努力构建横向到边、纵向到底的大德育格局：

课程体系上，推动“德育课程化”

依托班会课、晨会、少先队活动课等，将理想信念、公共道德、规则意识、劳动观念、生命安全、法治意识等系统融入课程，通过“主题月—重点周—班本课程”三级结构，使德育从零散灌输走向系统建构。

实践维度上，突出“活动项目化”

围绕爱国主义、劳动精神、诚信品质、责任担当等主题，设计系列活动而不是单一事件，例如“责任体验月”“劳动创意周”“文明礼仪行动计划”等，让学生在持续的参与中、在真实的场景里习得品格。

评价机制上，强化