2026届高考语文专题复习：如何读懂诗歌.pptxVIP

古诗词鉴赏如何读懂诗歌

年份卷别篇名朝代作者体裁题材2024全国甲卷《次韵钱逊叔泛舟虹桥》宋代吕本中七言律诗酬和诗新高考Ⅰ卷《宿千岁庵听泉》宋代刘克庄七言律诗即景抒情诗新高考Ⅱ卷《雨后为山亭独卧》宋代叶梦得七言律诗即景抒情诗考情微观2023全国甲卷《临江仙》宋代晃补之宋词送别诗全国乙卷《破阵子》宋代陆游宋词闲适诗新高考Ⅰ卷《答友人论学》宋代林希逸七言律诗说理诗新高考Ⅱ卷《湖上晚归》宋代林逋七言律诗即景抒情诗

考情微观年份卷别篇名朝代作者体裁题材2022全国甲卷《画眉鸟》《画眉禽》宋代欧阳修文同七言绝句咏物诗全国乙卷《白下驿饯唐少府》唐代王勃五言律诗送别诗新高考Ⅰ卷《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》宋代魏了翁宋词节令诗新高考Ⅱ卷《送别》唐代李白古风送别诗2021全国甲卷《和南丰先生出山之作》宋代陈师道七言律诗酬和诗全国乙卷《鹊桥仙·赠鹭鸶》宋代辛弃疾宋词闲适诗新高考Ⅰ卷《寄江州白司马》唐代杨巨源七言律诗寄赠诗新高考Ⅱ卷《示儿子》宋代陆游七言律诗教子诗

考情微观从时间上看，多读读唐诗宋词。从体裁上看，多读读近体诗，尤其是律诗(以七律为主)。从题材上看，既要关注传统的题材诗，如咏史诗、边塞诗、送别诗，更要关注新高考背景下选材由传统到注重古诗的交际属性的趋势，熟悉寄赠诗、酬和诗、干谒诗等题材类型。从作者上看，多读读名家作品，尤其是名家写的陌生作品。从内外结合看，多注意课内诗歌与课外诗歌的联系。高考近年来很注重课外与课内的关联。同时高考诗歌随文命题、反套路、反模板的趋势越来越明显，因此能读懂诗歌很重要。选材特点

诗古体诗多指唐代以前的诗，又称“古风”，有“歌”“行”“吟”三种载体其特点是句式大体整齐，有一定的节奏韵律，但在句数、平仄、对仗等方面没有严格的规定。古体诗按每句的字数，一般分为四言诗、五言诗、七言诗、杂言诗等。近体诗指兴起于唐代的格律诗，其在句数、字数、对仗、平仄等方面都有严格的要求。为区别于过去的非格律诗，人们将其称为“近体诗”或“今体诗”，主要包括“律诗”和“绝句”。词最初是为乐谱配词用于歌唱的。为谱配词叫填词，填词所选的调子叫词牌。填词时为点明题旨，多在词牌下另标题目。词的标题是词内容的集中体现。“词”大体分为婉约派、豪放派两大类曲是由词进一步发展而成的。元曲包括散曲和杂剧。散曲是清唱曲，包括小令与套数；杂剧是可演出的戏曲。一古代诗歌的分类

怎样才算读懂？1.明白表层意思能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物。懂得“古代诗家语”，懂得古诗词对语言的变形，把古代诗家语“泡”开来读。2.领会深层意思写出了什么意境（形象、氛围）;表达了什么情感（情绪、心境）;反映了什么思想（态度、观点）,将古诗词深层意蕴“品”悟出来。中国古典诗歌在千年发展之中形成了固定的形式与语言，掌握这种不同于现代汉语的表达形式是读懂诗歌的关键——积累。

考情微观一、关注显性信息——标题、作者、注释

考情微观赋得还山吟送沈四山人赋得：凡摘取古人成句为题之诗，题首多冠以“赋得”二字。还山吟：“吟”——古体诗送沈四山人——点明题材：送别诗；点明送别对象方法一、读标题，挖信息标题，通常是诗歌内容和形式等信息的重要载体，是解读诗歌的第一把钥匙。其蕴含的信息有：

方法一、读标题，挖信息标题，通常是诗歌内容和形式等信息的重要载体，是解读诗歌的第一把钥匙。其蕴含的信息有：

《登岳阳楼》《卜算子·咏梅》《归园田居》《使至塞上》《桂枝香·金陵怀古》《送杜少府之任蜀州》探究一：完成连一连（观标题—明题材—知情感）《登岳阳楼》《卜算子·咏梅》《归园田居》《使至塞上》《桂枝香·金陵怀古》《送杜少府之任蜀州》怀古诗送别诗登高感怀诗边塞诗咏物诗田园诗保家卫国、思乡忧国寄寓高尚的情操和理想抱负依依惜别、别后思念喜爱大自然、向往自由的生活人生之悲、家国之忧借古讽今、忧国感怀

对点训练1.请指出下列标题中的重要信息。卷别标题重要信息(1)2022·新高考Ⅰ卷醉落魄·人日南山约应提刑懋之?(2)2022·新高考Ⅱ卷送别?(3)2022·全国乙卷白下驿饯唐少府?(4)2021·新高考Ⅰ卷寄江州白司马?①交代了节日(人日);②交代了写作事件(约朋友去南山探春);③表明了写作对象(应提刑懋之)。表明了题材(送别诗)。①交代了写作事件(为朋友饯行);②表明了写作对象(唐少府)。①交代了写作事件(写诗寄给江州白司马);②表明了写作对象(江州白司马)。

卷别标题重要信息(5)2021·全国乙卷鹊桥仙·赠鹭鸶?(6)2020·全国Ⅰ卷奉和袭美抱疾杜门见寄次韵?(7)2020·全国Ⅲ卷苦笋?(8)2020·新高考Ⅰ卷赠别郑炼赴襄阳?①表明了诗歌题材(咏物诗);②交代了写作对象(鹭鸶)。①表明了诗歌题材(唱和诗);②表明了写作对象(袭美);③交代了写作的缘由(抱疾杜