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双减政策下家校图书资源的利用与小学生课外阅读能力的提升

问题提出

近年来，随着教育改革的深入推进，国家层面出台了一系列旨在优化教育生态的政策举措。其中，“双减”政策作为一项具有里程碑意义的制度安排，其核心目标在于切实减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担。这一政策的实施不仅重塑了基础教育的整体格局，更对家庭与学校之间的教育协作提出了全新要求。在政策落地过程中，小学生课外阅读能力的培养逐渐成为社会各界关注的焦点。课外阅读不仅是语文素养提升的重要途径，更是学生思维发展、知识拓展和人格塑造的关键环节。然而，当前许多家庭和学校在图书资源的配置与利用上存在明显脱节