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2025年技术研究心得：教师专业发展视域下智能教研平台功能分析

研究背景与个人探索动机

2025年初春，当我站在讲台前准备新学期第一课时，窗外的细雨轻轻敲打着玻璃，教室里学生们专注的眼神让我陷入沉思。教育信息化浪潮已席卷全国，智能教研平台不再是遥不可及的概念，而是切实融入日常教学的血液。作为一线教师兼教育技术研究者，我深感教师专业发展正面临前所未有的转型契机。传统教研模式中，集体备课常因时间冲突流于形式，教学反思多停留在经验层面，而青年教师的成长路径更是缺乏系统性支持。这种困境在去年某次区级教学竞赛中尤为凸显——我目睹多位教师因资源匮乏和反馈滞后，精心设计的课