10.3 保障财产权（教案）七年级道德与法治下册（统编版2024）.docxVIP

第四单元生活在法治社会第十课走近民法典

10.3保障财产权教学设计

一、教材分析：本框主要阐述民法中关于财产权保护的内容。理解财产权，一方面，要了解财产在生活中的重要作用，明确公民的合法财产受法律保护;另-方面，要知道财产权的主要类型，理解不同类型财产权对个人、家庭、社会经济发展以及建成社会主义现代化强国的重要意义，形成保护财产权、维护正常的经济秩序、促进我国经济社会发展的意识和能力。学生通过学习财产权保护的内容，可以了解财产权的基本知识，理解完善财产权制度对个人发展、家庭生活、社会稳定、国家发展的重要性，能够正确运用法律知识维护自己的财产权益。

二、学情分析：七年级学生在日常生活中对财产权有一定的感性认知，例如知道个人物品的所有权，像自己的书包、文具等不能随意被他人占有或使用。但他们对财产权的法律概念、具体权能以及法律保障措施等知识较为模糊，缺乏系统的学习和理解。学生对与自身生活相关的法律知识往往具有较高的兴趣。财产权作为与个人利益密切相关的法律权利，能够吸引学生的关注。在学习过程中，学生希望通过了解财产权的知识，学会保护自己的财产安全，维护自身合法权益。同时，他们也对侵犯财产权的行为及其后果感到好奇，希望通过学习明确法律对侵权行为的制裁和救济措施。

三、核心素养：

·法治观念：了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律。

四、教学目标：

1、能够结合具体案例，阐明财产所有权、合同、知识产权、继承权的内涵。

2、了解生活中与财产相关的案例，说明法律保护财产所有权、合同、知识产权、继承权的意义。

五、教学重难点：

1、重点：全面了解财产权。

2、难点：全面了解财产权。

六、教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法。

七、教学过程：

环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

教材P89生活观察

设问：这说明法律保障公民的什么权利？

积极参与讨论并分享

引导学生通过探究真实法律案例，知道我国法律保护公民的合法财产。

新授

呈现财产的重要性，

设问：前述案例中，法院责令宋某返还何某两万元，是否侵犯宋某的财产权？

讨论分析并分享

引导学生意识到法律保护公民的合法财产。

呈现民法典中财产权的分类

认真聆听，做笔记

让学生大致了解财产权的内容。

设问：财产所有权的内涵以及法律保护合法财产的所有权的意义。

阅读教材P89，仔细思考并回答问题

引导学生理解我们拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基础。

设问：我们生活中有哪些订立合同的情形？

呈现组图，进行判断。

播放《生活中合同无处不在》

仔细思考并回答问题，再观看视频

引导学生明白，日常生活中，我们经常需要订立合同，依法成立的合同受法律保护。

呈现P89探究与分享

设问：（1）结合教材，说说你是否赞同老刘的观点？

（2）如果老刘不履行合同会产生什么影响？

（3）结合上述问题思考：法律规定合同法律制度有何意义？

积极讨论，回答问题

引导学生明白合同为当事人之间确立的合法权利义务关系，受法律保护。遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务。这有利于是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观，有利于维护当事人的合法权益，维护正常的经济秩序。

播放《知识产权》

设问：结合教材与视频，思考知识产权的内涵、分类以及法律保护知识产权的意义。

认真观看视频，积极讨论，回答问题

引导学生大致了解知识产权的内涵、分类以及法律保护知识产权的意义。

组织讨论：（1）假如你是一名创客，你会有哪些希望和担忧？（比如你开发了一款新的游戏、创作了一本著作、制作了一项发明）

（2）设身处地的想想，为更好的保护知识产权，我们应该怎么做？

积极讨论，回答问题

引导学生懂得我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。

呈现继承权的内涵和继承方式，P90探究与分享

设问：（1）王某儿子属于法定继承人吗？

（2）王某儿子的诉求能得到支持吗？

认真阅读资料，积极思考并回答问题

引导学生深入理解继承权，并且明白遗嘱继承优先于法定继承。

小结

总结知识框架

做好笔记

帮助学生整理思路，理清逻辑关系

八、板书设计：