《聆听 五星红旗》精品教案.docxVIP

学而优教有方

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聆听五星红旗

课题

五星红旗

单元

第三单元

学科

音乐

年级

一年级

教材

分析

《五星红旗》是冀少版小学音乐一年级上册的一首具有重要教育意义的歌曲。歌曲旋律优美，节奏明快，歌词简洁而富有感染力，通过对五星红旗的赞美，激发学生的爱国情感和民族自豪感。教材以这首歌为载体，旨在引导学生了解国旗的象征意义，培养学生对祖国的热爱之情，同时提高学生的音乐感知能力和演唱技巧。

学情分析

1.一年级学生年龄小，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。他们具有较强的模仿能力，但注意力集中时间较短。

2.学生在幼儿园阶段可能接触过一些简单的音乐活动，但对国歌的了解相对较少。

3.一年级学生的语言表达能力和理解能力有限，需要教师采用生动形象的教学方法进行引导。

教学

目标

1.审美感知：

-通过欣赏和演唱《五星红旗》，让学生感受音乐的旋律美、节奏美和和声美，培养学生对音乐的审美感知能力。引导学生观察五星红旗的颜色、形状等特征，感受五星红旗的庄严和美丽，培养学生的视觉审美能力。

-培养学生对音乐和五星红旗的情感体验，让学生在演唱和欣赏中感受到对五星红旗的热爱之情，提高学生的情感认知和表达能力。

2.艺术表现：

-指导学生用自然、优美的声音演唱《五星红旗》，培养学生的歌唱表现力。鼓励学生在演唱中加入适当的动作和表情，增强歌曲的感染力，培养学生的肢体表现力和创造力。

-引导学生参与歌曲的表演活动，如合唱、独唱、舞蹈等，培养学生的艺术综合表现能力。

3.文化理解：

-介绍五星红旗的历史背景和象征意义，让学生了解五星红旗所代表的国家和民族精神，培养学生的文化认知和尊重。通过学习这首歌曲，让学生感受爱国主义文化的内涵，培养学生的文化意识和认同感。

-让学生了解不同国家的国旗文化，拓宽学生的文化视野，培养学生的跨文化理解能力。

4.创意实践：

-引导学生对《五星红旗》进行改编和创作，培养学生的音乐创意实践能力。组织学生进行小组合作的音乐创作和表演活动，培养学生的团队合作能力和创新意识。

-鼓励学生利用身边的材料制作五星红旗的手工制品，培养学生的动手实践能力和创新思维。

重点

1.让学生学会用自然、优美的声音演唱《五星红旗》，掌握歌曲的旋律和节奏。通过反复练习和指导，让学生能够准确地演唱歌曲，提高学生的歌唱表现力。

2.引导学生了解五星红旗的历史背景和象征意义，感受五星红旗的庄严和美丽，培养学生对五星红旗的热爱之情。通过歌曲的学习，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

难点

1.培养学生的音乐表现力和创造力，让学生能够在演唱和表演中加入自己的创意和想法。对于一年级学生来说，这需要教师给予充分的启发和引导。

2.帮助学生理解五星红旗的象征意义和历史背景，让学生能够深刻地体会到对五星红旗的热爱之情。对于一年级学生来说，这需要教师采用生动形象的教学方法进行讲解。

课前准备

1.教师准备：

-熟悉教材内容，制定教学计划和教学目标。根据教学内容，准备相应的教学资源，如歌曲音频、视频、图片、乐器等。

-设计教学活动和游戏，制作教学课件和教具。准备好教学场地和设备，确保教学环境安全、舒适。

-了解学生的音乐基础和兴趣爱好，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。

2.学生准备：

-预习教材中的歌曲，了解歌曲的内容和旋律。准备好音乐课本、铅笔、橡皮等学习用品。

-穿着舒适的服装和鞋子，以便在课堂上进行活动。保持良好的学习态度和积极的参与热情。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

教师播放一段关于五星红旗的视频，让学生观察五星红旗的颜色、形状、图案等特征。视频播放结束后，教师提问学生：“同学们，你们在视频中看到了什么？五星红旗是什么样子的？”引导学生回答问题，激发学生的学习兴趣。然后，教师引出本节课的主题——《五星红旗》。

学生认真观看视频，积极回答教师的问题，分享自己对五星红旗的认识和感受。

通过播放视频，让学生直观地了解五星红旗的外观特征，激发学生的学习兴趣。

讲授新课

活动一、歌曲欣赏

教师播放《五星红旗》的音频，让学生认真聆听歌曲。歌曲播放结束后，教师提问学生：“这首歌曲给你带来了怎样的感受？歌曲中描述了五星红旗的哪些特点？”引导学生回答问题，感受歌曲的旋律和节奏。然后，教师再次播放歌曲，让学生边听边看教材中的插图，理解歌曲的含义。

活动二、节奏学习

教师将歌曲中的节奏提取出来，用拍手、跺脚等方式进行示范，让学生跟着教师一起练习节奏。教师可以先从简单的节奏开始，逐渐增加难度。然后，教师让学生用打击乐器演奏歌曲中的节奏，感受不同乐器的音色和表现力。

活动三、学唱歌曲

教师用钢琴或其他乐器弹奏歌曲的旋律，让学生跟着琴声轻声哼唱。教师要注意纠正学生的发音和节奏，让学生用自然、