24古人谈读书 第一课时 课件（共20张PPT）.pptxVIP

统编版五年级语文上册第一课时

聆听夫子邀约夫子邀约播放点击此处，聆听孔夫子穿越千年的学习邀请聆听完毕，我们的文言文探索之旅即将正式启程。本课学习地图闻道?观视频，感其情诵读?读全文，通其句明理解字词，悟其态内省?联实际，化于心

知人论世·走近孔子与《论语》知人论世·我们的“老师”孔子：他是谁：名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。他的身份：伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。他的梦想：一生致力于传播“仁”与“礼”的思想，教导了三千弟子。《论语》：这是什么书：记录孔子及其弟子言行的语录集。谁编写的：由孔子的弟子和再传弟子整理编纂而成。为什么重要：儒家经典“四书”之一，蕴含着为人、处世、求学的永恒智慧。听了介绍，你觉得孔子像一位怎样的老爷爷？《论语》是两千多年前的“课堂笔记”，你猜里面会记些什么有趣的话呢？

明确方向·本课学习目标学有定向·本课目标目标已清晰，地图在手中。让我们一起出发，探寻《论语》中的读书宝藏！1、正确、流利地诵读课文，初步感受文言文的韵律和特点。2、借助注释，理解六则语录的大意，体会其中关于读书态度与方法的智慧。3、联系自己的学习实际，思考这些古老智慧对今日学习的启示。

扫清障碍·识记生字新词先利其器·字词通关识（zhì）博闻强识；表示“记”“记住”“记号”不耻下问博闻强识悔之晚矣废寝忘食岂有此理chǐzhìqǐnqǐyǐ识（shí）知识常识表示“知道，了解”“见识，知识”“认识”

扫清障碍·识记生字新词“不耻下问”是一种美德。在小组讨论中，你能做到“不耻下问”吗？耻chǐ耻笑、不耻下问偏旁：耳结构：左右谓wèi称谓、莫知所谓偏旁：讠结构：左右诵sònɡ朗诵、过目成诵偏旁：讠结构：左右诲huì教诲、诲人不倦偏旁：讠结构：左右

扫清障碍·识记生字新词岂qǐ岂敢、岂有此理偏旁：山结构：上下老师“诲人不倦”，我们应该怎样？

初读感知·书声琅琅“注意多音字：‘好’（hào）学、是‘知’（zhì）也。”播放点击播放，聆听夫子范读诵读三步：1.眼随字动（看拼音跟读）2.口诵心惟（自行朗读）3.掩卷成诵（尝试背诵）知之/为知之，不知/为不知，是知也。敏而/好学，不耻/下问。我非/生而知之者，好古，敏/以求之者也。学如/不及，犹恐/失之。zhīzhīwéizhīzhībùzhīwéibùzhīmǐnérhàoxuébùchǐxiàwènwǒfēishēnɡérzhīzhīzhěhàoɡǔshìzhìyěmǐnyǐqiúzhīzhěyěxuérúbùjíyóukǒnɡshīzhī

字句精讲·诚信为本为什么说“承认不知道”反而是一种“智慧”？知之为知之，不知为不知，是知也。知（前四个）：知道，懂得。知（最后一个）：通“智”，智慧，聪明。为：就是。是：代词，这。【解字词】【明文意】知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。【悟道理】孔子认为，真正的智慧始于对自己知识的诚实评估。“不自欺”是求知的基石。学习中有哪些“不懂装懂”的表现和后果？“知之为知之”说起来简单，怎样才算真正的“知道”？解解解答疑解惑孔子说的“智慧”，是对自己有清醒、诚实地认识。不自欺欺人，才是获得真正知识的第一步。这是一种关于“学习态度”的智慧。怕提问、照抄答案、讨论时不发言等；反之，“不懂装懂”只会让问题累积。1.准确诵记；2.通晓其义；3.融会贯通；4.知行合一。

字句精讲·谦虚为怀为什么“不耻下问”听起来简单，做起来却很难？“耻”在哪里？敏而好学，不耻下问。敏：勤勉；聪敏。好(hào)：喜爱，喜好。耻：以……为耻。下问：向地位、学问不如自己的人请教。【解字词】【明文意】聪敏勤学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。【悟道理】一是内在的“好学之心”（主动向学）。二是外在的“谦逊之态”（虚心下问）。在现代学习中，我们可以如何实践“不耻下问”？解解答疑解惑“耻”常源于过强的自尊心或面子观念，担心暴露不足、被人轻视。但真正的成长，恰恰始于承认‘不知’并勇于求教。1.向同学请教他擅长的题目。2.向弟弟妹妹学习一项新技能。3.在小组讨论中，坦诚说出自己的困惑。

字句精讲·勤奋乐学孔子说“我非生而知之者”，这对我们普通学生有什么鼓励？我非生而知之者，好古，敏以求之者也。生而知之：天生就知道。好(hào)古：爱好古代（的文化、典章）。敏：勤勉，勤奋。求