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一年级上册数学填空题（附解析）

一、数与代数模块

（一）20以内数的认识与读写

用数字表示下列表述：①盘子里有7个草莓（）；②小红在队伍中排第6（）。

解析：本题考查基数与序数的区分。基数表示物体的数量，序数表示物体的排列次序。“7个草莓”是数量，用基数7；“排第6”是次序，用序数6。

按规律填数：①（）、3、（）、5、（）、7；②12、（）、14、（）、（）、17；③20、（）、18、（）、16。

解析：20以内数的顺序遵循“相邻数相差1”的规律，前一个数比后一个数少1，后一个数比前一个数多1。据此可依次推导空缺数字。

19里面有（）个十和（）个一；1个十和8个一组成的数是（）；2个十是（）。

解析：本题考查数的组成，核心是理解数位的意义——十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一。19的十位是1，代表1个十，个位是9，代表9个一；1个十即十位写1，8个一即个位写8，组成18；2个十即十位写2，个位写0，是20。

与13相邻的两个数是（）和（）；比15少1的数是（），比17多1的数是（）。

解析：相邻数是指比给定数少1和多1的数，通过“给定数±1”计算；“少1”用减法，“多1”用加法。

在括号里填“多”“少”或“同样多”：①5和5（）；②8比6（）；③3比9（）。

解析：通过一一对应法或数值大小比较判断数量关系，相等则“同样多”，数值大的对应“多”，数值小的对应“少”。

（二）10以内数的组成

填空：①6可以分成2和（）；②9可以分成（）和5；③（）和3组成8；④7和（）组成10。

解析：数的组成与分解是互逆关系，分解时用总数减去已知部分数，组成时用目标数减去已知部分数。

填一填：①4+（）=9；②（）+3=7；③10=（）+6；④8=（）+（）（答案不唯一）。

解析：求加法算式中的未知加数，依据“加数=和-另一个加数”计算；最后一题只要两数相加得8即可，培养数的灵活运用能力。

（三）0的认识与加减法

填空：①盘子里一个苹果也没有，用数字（）表示；②直尺的起点是（）。

解析：0的核心含义有两个，一是表示“没有”，二是表示“起点”，本题分别对应这两个含义。

口算填空：①5+0=（）；②9-0=（）；③7-7=（）；④0+6=（）。

解析：0的加减法规则为“加0得原数，相同数相减得0”，依据规则可直接得出结果。

（四）10以内加减法

口算填空：①3+6=（）；②8-2=（）；③7+2=（）；④10-5=（）；⑤4+5-3=（）；⑥9-3+2=（）。

解析：基础加减法可通过“大数记心里，小数往上数（加法）或往下数（减法）”的方法计算；加减混合运算按“从左到右”的顺序依次计算。

填未知数：①（）+4=8；②9-（）=4；③（）-2=6；④10-（）=3。

解析：利用加减法互逆关系求解：未知加数=和-另一个加数，未知减数=被减数-差，未知被减数=差+减数。

（五）20以内进位加法

用“凑十法”填空计算：①9+4=9+1+（）=（）；②8+5=8+2+（）=（）；③7+6=（）+3+6=（）。

解析：凑十法是20以内进位加法的核心方法，即把其中一个加数拆分成两个数，使另一个加数与拆分的一个数凑成10，再用10加另一个拆分的数得出结果。

口算填空：①9+5=（）；②8+7=（）；③6+8=（）；④7+7=（）；⑤9+9=（）；⑥8+4=（）。

解析：熟练运用凑十法可快速得出结果，也可通过记忆进位加法口诀辅助计算，注意计算后验证结果的准确性。

（六）数量比较与符号运用

在○里填“＞”“＜”或“＝”：①7○9；②10○8；③13○3+10；④16-6○