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2025年《搭石》教学反思
一、工作回顾
2025年春季学期，我承担了五年级语文教学任务，其中《搭石》一文作为部编版教材的重要篇目，承载着培养学生家国情怀与审美能力的使命。回望这一课的教学历程，它并非孤立于日常课堂的普通环节，而是贯穿了新课标核心素养导向的深度实践。当时正值三月，校园里玉兰花初绽，我特意选择在这样一个充满生机的时节展开教学，意在让学生从自然与人文的交融中感知文本的温度。教学前，我花了整整两周时间研读教材与相关教育理论文献，尤其关注了近年来语文教育界对乡土文学教学的前沿探讨。我发现，许多一线教师在处理此类文本时，容易陷入单纯字词讲解的窠臼，忽视了
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