部编版二年级上册道法与法治教学设计教案教学计划全一册.docxVIP

部编版二年级上册《道德与法治》全一册教学计划与设计思路

作为一名深耕小学道德与法治教育多年的教育工作者，我深知低年级阶段是儿童品德形成和行为习惯养成的关键期。部编版二年级上册《道德与法治》教材，以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，内容贴近学生实际，富有童趣和教育意义。为更好地落实教材理念，提升教学实效，特制定本教学计划与设计思路。

一、指导思想

本学年教学工作将紧密围绕《义务教育道德与法治课程标准》的要求，以社会主义核心价值观为引领，立足二年级学生的认知特点和生活经验，坚持“育人为本、德育为先”的原则。教学中，注重引导学生在真实的生活情境中体验、感悟，通过自主探究、合作学习等方式，培养学生的道德认知、情感态度和行为习惯，促进学生全面发展，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。

二、教材分析

本册教材共设四个单元，分别是“我们的节假日”、“我们的班级”、“我们的公共场所”和“我们生活的地方”。教材内容的选择和编排遵循了二年级学生身心发展的规律和认知特点，具有以下显著特点：

1.生活性：教材内容源于学生的生活实际，如节假日的体验、班级生活的点滴、公共场所的规则、家乡的认识等，让学生感到亲切自然，易于接受。

2.活动性：教材设计了大量的“活动园”、“故事屋”、“小调查”、“小发现”等栏目，鼓励学生动手、动脑、动口，在活动中学习和感悟。

3.综合性：将道德教育、法治教育、心理健康教育、爱国主义教育、集体主义教育等有机融合，促进学生综合素质的提升。

4.渐进性：内容安排由近及远，由浅入深。从学生最熟悉的个人生活、家庭生活扩展到班级、社区和家乡生活，知识难度和情感体验要求逐步提高。

5.趣味性：教材图文并茂，色彩鲜艳，语言生动活泼，穿插了许多儿童喜闻乐见的卡通形象和小故事，能有效吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

三、学情分析

二年级的学生年龄在八岁左右，他们天真活泼，好奇心强，求知欲旺盛，乐于参与各种活动。经过一年的小学学习，他们对学校生活已经有了一定的适应，初步形成了一些集体生活的意识和行为习惯。但他们的认知水平仍处于具体形象思维阶段，抽象逻辑思维能力较弱，注意力集中的时间相对较短，行为的自觉性和坚持性有待提高。

*优势方面：学生乐于与人交往，喜欢听故事、做游戏，模仿能力强，对新鲜事物充满好奇，有初步的集体荣誉感。

*不足方面：部分学生自我中心意识较强，规则意识和责任意识有待加强；在公共场合的行为规范还需引导；对于抽象的道德概念理解起来有难度，需要借助具体形象的事物和情境。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.了解我国主要的传统节日和一些重要的纪念日，知道它们的名称和大致习俗，感受节日的快乐和意义。

2.认识班级生活的规则，知道自己是班级的一员，了解班级干部的职责，学习与同学友好相处、合作共事的方法。

3.了解公共场所的常见类型，知道在公共场所应遵守的基本规则和礼仪，初步形成规则意识。

4.初步了解自己生活的地方的环境、特产、人文等，萌发热爱家乡的情感。

5.学习运用观察、比较、调查等简单方法进行探究活动，能与同伴交流自己的发现和感受。

（二）过程与方法目标

1.通过参与课堂讨论、角色扮演、游戏、情景模拟等活动，体验道德两难情境，学习做出正确的道德判断。

2.在教师的引导下，尝试从不同角度观察和思考问题，学习与他人合作完成任务。

3.培养初步的搜集和处理信息的能力，例如通过询问家长、观察周围事物等方式获取知识。

4.学习用恰当的语言表达自己的想法和感受，提高口语交际能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受节日的喜庆氛围，热爱生活，乐于分享快乐。

2.热爱班集体，乐于为集体服务，体验合作与分享的快乐，培养集体荣誉感。

3.尊重他人，遵守公共秩序和社会公德，初步形成对社会、对他人的责任感。

4.热爱自己生活的地方，对家乡的发展变化产生自豪感，愿意为家乡的美好做力所能及的事。

5.培养积极乐观的生活态度，乐于帮助他人，形成良好的道德品质。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.引导学生在具体的生活情境中体验和感悟道德规范，将道德认知内化为行为自觉。

2.培养学生的规则意识，使其初步懂得在集体生活和公共场所中应遵守的基本行为准则。

3.激发学生对班集体、对家乡的热爱之情，培养其初步的社会责任感。

4.引导学生学会与同学友好相处，培养合作精神和交往能力。

（二）教学难点

1.将抽象的道德概念和行为规范具体化、形象化，帮助学生理解和接受。

2.引导学生将课堂上学到的知识和规范自觉运用到实际生活中，做到知行统一。

3.针对学生个体差异，有效引导