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高考历史复习
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中古时期的世界
通史时序
单元综述
西欧进入分裂的封建社会，实行封君封臣制度，教权全方位凌驾于王权之上，庄园经济和农奴制度盛行；中后期出现新发展，王权加强，城市和大学兴起和发展。东欧拜占庭和俄罗斯两大帝国得到发展。西亚的阿拉伯帝国和奥斯曼帝国先后成为地跨亚非欧三洲的大帝国；南亚的孔雀帝国、笈多帝国和德里苏丹国先后兴起；东亚的日本和朝鲜学习唐制，建立中央集权国家。非洲分别形成北非、东非、西非和非洲南部独立发展的多元区域文明。玛雅、阿兹特克和印加文明是美洲印第安文明的代表。
第3课中古时期的欧洲
备考引领
知识结构
课标要求
①通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。②了解中古西方政治体制各主要类型的产生和演变过程。③知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用。④通过了解欧洲文化，理解世界文化的多样性。⑤认识欧洲对人类文化发展所作出的贡献
核心概念
封君封臣制、庄园、王权、城市自治、行会或商会、基督教会、三级会议、法国等级君主制、《大宪章》、英国议会制、拜占庭帝国、《罗马民法大全》、《查士丁尼法典》、基辅罗斯、俄罗斯文化、东正教
阶段特征
政治
西欧封建社会的基本特征是封君封臣制度、庄园和农奴制度。世俗王权和基督教会的权力长期并立。封建经济的发展和城市的兴起与自治，推动王权的强化和主要封建国家的形成。拜占庭帝国一度繁荣，尤其是法学成就；俄罗斯在反抗蒙古的斗争中逐渐崛起，成为地跨欧亚的中央集权的庞大帝国
经济
各级封建主是土地事实上的占有者；庄园是基本的农业经济组织，农奴和自由农民为领主服劳役和缴纳租税。封建经济获得一定发展，工商业逐渐复兴和繁荣，兴起以手工业者和商人为主的众多城市
思想文化
城市自治和发展，促使大学的兴办。基督教会占有举足轻重的地位，形成等级制度和以基督教文化为特征的地域文化，控制民众精神生活。随着拜占庭帝国的兴衰和俄罗斯的崛起，在欧洲东部形成东正教文明区域
考点一西欧封建社会前期
1.概况
社会形成
①日耳曼人灭亡西罗马帝国，建立法兰克王国。②国王为保障兵源建立封君封臣制。③8世纪后形成自给自足的庄园经济
发展
法兰克王国分裂后，形成后世西欧三个主要国家法国、意大利和德国的雏形
2.政治：封君封臣制度
内容
封君授予封臣土地；封臣领取土地、宣誓效忠、服兵役
特点
①以土地为纽带，形成等级制。
②双向权利义务，契约意识。
③只限于上下两级间，不能越级
权力
国王或皇帝：是名义上的最高统治者，联系各级封建主，成为统治阶级
封建主：作为领主，是土地占有者，在领地内行使司法、行政、经济等特权
认识
导致西欧割据局面，阻碍王权强化
【图解】西欧封建等级制度序列图
【比较】西欧封君封臣制度与中国西周分封制
西欧封君封臣制度
中国西周分封制
社会
封建社会
奴隶社会
核心
以土地为纽带
以血缘为纽带
从属
只效忠直属上级
层层从属，天下共主
继承
长幼制度，女性亦可，比较混乱
宗法维系，嫡长子继承
相同
①权利与义务相互交织。②等级秩序森严。③易造成割据分裂
【比较】中西封建社会的对比
西欧封建社会
中国封建社会
时间跨度
5—15世纪
秦朝—清朝
形成背景
希腊罗马文明、日耳曼文明、基督教文化
小农经济、法家儒家思想
政治制度
封君封臣制度
专制主义中央集权制
阶级矛盾
领主与农奴
地主与农民
经济制度
庄园制
土地私有制
城市发展
自治传统，起步较晚
无自治权，类型多，发展早
思想文化
基督教垄断文化
儒家思想占主流
3.基督教会(融入选必1第2、9课，选必3第4课)
沿革
1世纪初兴起
392年，基督教成为罗马国教
496年，法兰克国王克洛维皈依基督教
756年，加洛林王朝君主丕平协助建立“教皇国”
地位
①与王权并立，凌驾于王权，共同控制欧洲。②基督教信仰成为西欧普遍文化符号
内容
政治
存在教皇到各级神职人员的等级制度
经济
拥有庄园和土地，征收什一税
文化
保存古典文化，开办学校
社会
介入人们生活方方面面
思想
依据《圣经》和神学，用形式逻辑论证基督教教义，控制人们精神生活
机构
建立宗教法庭或宗教裁判所
消极影响
政治
阻碍世俗王权强化与民族国家形成
经济
阻碍商品经济和城市的发展
文化
束缚人性发展，阻碍近代科学思想产生与发展
肯定作用
政治
维持社会秩序，巩固封建统治
文化
继承古希腊罗马文化，推动文教发展
社会
宣扬道德教化，利于社会基层治理
【关系】世俗王权与基督教权二元政治格局
前期
后期
关系
以合作为主
以对抗为主
表现
国王依靠教会获得政权合法性；教会依靠王权扩展基督教和维护权威
统一国家过程中，国王与教会发生冲突
案例
为皇帝或国王加冕、丕平献土，神权逐渐
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