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部编三年级道德与法治上册教案

好的，作为一名资深的教育工作者和文章作者，我很乐意为您撰写这份部编版三年级道德与法治上册的教案。我将力求内容专业严谨，结构清晰，并注重其实用性，希望能为一线教师提供有益的参考。

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部编版三年级道德与法治上册教案：《我们的学校生活》单元整体规划与课时设计

单元概述

本单元是部编版三年级道德与法治上册的开篇内容，旨在引导学生从刚升入中年级的视角，重新审视和体验丰富多彩的学校生活。通过本单元的学习，学生将进一步认识学校的环境与设施，理解学校生活的规则与秩序，体会集体生活的温暖与乐趣，初步培养热爱学校、尊重老师、团结同学的情感，以及作为学校小主人的责任感和归属感。本单元的学习，将为学生适应中年级的学习生活，形成良好的行为习惯和道德品质奠定坚实基础。

单元教学目标

1.情感态度价值观目标：

*感受学校生活的美好与快乐，培养热爱学校、喜欢学习的积极情感。

*体会老师的辛勤付出，增进对老师的尊敬与爱戴之情。

*体验与同学合作、分享的快乐，增强集体荣誉感和归属感。

*初步形成规则意识，乐于遵守学校和班级的各项规章制度。

2.能力目标：

*能够主动观察、发现学校环境中的美好事物和需要改进的地方。

*学会与同学友好相处、有效沟通，初步掌握解决同学间小矛盾的方法。

*能够积极参与班级和学校的集体活动，并在活动中承担一定的责任。

*初步学会反思自己的行为是否符合学校规则，并努力改进。

3.知识目标：

*了解学校的基本设施、功能分区及其作用，知道它们是为我们学习生活服务的。

*理解学校规则的重要性，知道在不同的场合应遵守相应的规则。

*知道自己是集体中的一员，了解集体生活的基本要求。

单元教学重难点

*重点：感受学校生活的美好，理解并遵守学校规则，体验集体生活的乐趣。

*难点：将对学校的热爱、对规则的理解内化为自觉行动，主动承担起作为集体一员的责任。

课时安排建议

本单元建议安排3-4课时（具体可根据学生实际情况和教学进度灵活调整）。

*第一课时：我们的校园探秘

*第二课时：我们的班规班纪

*第三课时：我们的集体生活真快乐

*第四课时（机动/活动课）：我爱我的学校（主题实践活动）

教学准备建议

1.教师准备：

*收集学校不同场景的图片、视频资料（如校园风光、课堂学习、课间活动、学校活动等）。

*准备与学校规则、集体生活相关的小故事、儿歌、歌曲等。

*设计相关的活动任务单、讨论提纲。

*可能用到的教具，如小旗子（模拟导游）、规则卡片等。

2.学生准备：

*课前观察自己的校园，记录下自己喜欢的地方或想了解的问题。

*思考自己班级有哪些约定俗成的规则。

*准备参与集体活动的小节目或小想法（如歌曲、小故事、小建议等）。

教学建议

1.生活化教学：紧密联系学生的学校生活实际，从学生熟悉的场景和经历入手，引导学生在体验和感悟中学习。

2.活动化教学：设计丰富多样的活动，如观察、讨论、角色扮演、模拟活动、小组合作等，鼓励学生积极参与，主动探究。

3.情境化教学：创设生动形象的教学情境，帮助学生更好地理解教学内容，激发情感共鸣。

4.正面引导与鼓励：多用鼓励性语言，肯定学生的积极行为和点滴进步，培养学生的自信心和积极情感。

5.家校社协同：适当引导学生将课堂所学延伸到家庭和社会，鼓励家长参与到学生的品德养成教育中来。

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第一课时：我们的校园探秘

课时教学目标

1.知识与技能：了解学校主要的设施、场所及其功能，知道它们是为师生服务的。能够主动观察校园环境，并用自己的语言描述观察所得。

2.过程与方法：通过实地观察、小组讨论、“校园小导游”等活动，培养观察能力、表达能力和合作探究能力。

3.情感态度价值观：感受校园环境的美丽和校园生活的丰富多彩，激发热爱学校的情感，增强作为学校小主人的自豪感。

教学重难点

*重点：认识校园的主要设施及其功能，感受校园的美好。

*难点：激发学生主动探究校园的兴趣，培养爱护校园环境的意识。

教学准备

*教师：校园平面图（简易版）、校园各功能区图片或短视频、“校园小导游”标志（如小旗子）、观察记录表（可选）。

*学生：课前回忆自己熟悉的校园角落，带着1-2个想了解的关于校园的问题。

教学过程

一、导入新课：校园印象我来说（约5分钟）

1.谈话导入：

*教师：同学们，我们已经在这所学校学习生活了两年多（或根据实际情况调整，如新转入学生则引导其分享对新学校的初步印象），马上就要成为三年级的小哥哥小姐姐了。提到我们的学校，你脑海里首先想到的是什么画面？或