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学校教师应急救护培训记录

一、培训基本信息

培训主题：守护生命，安全护航——学校教师应急救护技能提升培训

培训时间：某年某月某日（星期X）上/下午X时至X时

培训地点：学校多功能报告厅/体育馆

参训对象：全校各年级班主任及任课教师代表

主办单位：学校德育处/安全办

特邀讲师：市急救中心资深急救培训师[可在此处填写讲师姓氏，如：李老师/王医师]

二、培训背景与目的

为进一步加强校园安全管理，提升我校教师应对突发意外伤害事件的应急处置能力和自救互救技能，保障师生生命安全，构建平安和谐校园，特组织本次应急救护专题培训。旨在通过系统的理论学习与实操演练，使教师们掌握基本的急救知识和技能，能够在意外发生的第一时间采取科学有效的初步处置措施，为专业医疗救援争取宝贵时间。

三、培训过程与主要内容

本次培训采用理论讲解、案例分析、现场演示与分组实操相结合的方式进行，内容丰富，重点突出，注重实用性和可操作性。

（一）理论知识讲解

1.应急救护概述与重要性：

培训师首先强调了在校园环境中，教师掌握应急救护技能的必要性与紧迫性。结合近年来校园内外发生的真实案例，阐述了“黄金几分钟”在急救中的关键作用，以及第一目击者及时、正确施救对挽救生命、减轻伤残的重要意义。同时，介绍了应急救护的基本原则：快速反应、判断环境、保障安全、科学施救、及时呼救。

2.常见急症的识别与初步处理：

*心肺复苏（CPR）与自动体外除颤器（AED）使用：这是本次培训的核心内容。培训师详细讲解了心脏骤停的识别要点（无意识、无呼吸或仅有濒死叹息样呼吸），并通过模拟人进行了规范的胸外按压、开放气道、人工呼吸（口对口/口对鼻）等CPR操作流程演示。重点强调了按压部位、深度、频率、按压与通气比例等关键参数。随后，介绍了AED的工作原理、适用场景及操作步骤，强调了“AED尽早用”的理念，并演示了如何将AED电极片正确粘贴于患者胸部，以及在AED提示下的操作配合。

*气道异物梗阻急救：针对不同年龄段（成人、儿童、婴儿）气道异物梗阻的常见原因和表现，培训师演示了海姆立克急救法的具体操作手法，包括立位腹部冲击法、自救腹部冲击法以及婴儿的背部拍击与胸部冲击法。

*常见外伤处理：详细讲解了外伤出血的类型（动脉、静脉、毛细血管）及常用止血方法（直接压迫、加压包扎、指压动脉止血等）。介绍了不同部位、不同类型伤口的正确包扎方法（如绷带包扎、三角巾包扎），并演示了头部、肢体等部位的包扎技巧。此外，还对骨折的识别、固定原则与简易固定方法，以及脊柱损伤的初步判断与正确搬运原则进行了讲解，强调了避免不当搬运造成二次损伤的重要性。

3.常见意外伤害的应急处置：

针对学校环境中可能发生的烧烫伤、溺水、电击伤、中暑、冻伤等意外伤害，培训师讲解了相应的紧急处理措施和注意事项，强调了现场初步处理的要点和后续送医的必要性。

（二）实践技能操作与指导

理论讲解结束后，培训进入实操环节。参训教师被分为若干小组，每组配备了模拟人、AED训练机、急救包（含绷带、三角巾、止血带等）等教学用具。

*CPR与AED实操：教师们在培训师的指导下，轮流在模拟人身上进行CPR操作练习，从判断意识呼吸、呼救、摆放体位，到胸外按压和人工呼吸的配合，培训师对每位教师的操作姿势、力度、频率等进行了细致的观察和纠正，确保动作规范到位。随后，结合AED训练机，进行了从开机、贴电极片到按提示操作的完整流程演练。

*止血包扎与异物梗阻实操：教师们两两配合，互为“伤员”与“施救者”，练习了多种止血方法和包扎技能，如环形包扎、螺旋形包扎、“8”字包扎以及头部帽式包扎等。同时，也分组练习了海姆立克急救法的操作手法，确保动作要领的掌握。

在整个实操过程中，培训师巡回指导，耐心解答教师们提出的疑问，对不规范的操作及时予以纠正，确保每位参训教师都有充分的练习机会和清晰的动作概念。教师们学习热情高涨，积极参与，互相探讨，现场学习氛围浓厚。

四、培训效果与反馈

通过本次培训，参训教师普遍表示收获颇丰。大家系统学习了应急救护的理论知识，掌握了CPR、AED使用、止血包扎等关键急救技能，增强了应对突发事件的自信心和处置能力。

*参与度高：全体参训教师均能按时参加，认真听讲，积极参与互动问答和实操练习。

*掌握情况良好：大部分教师能够基本掌握所学急救技能的操作要领，在培训师指导下能完成规范操作。

*反馈积极：教师们一致认为此次培训内容实用、贴近实际，对提升自身应急救护能力帮助很大，希望学校今后能定期组织类似培训，并适当增加实操演练的时长和复杂度。部分教师建议，可以将急救知识融入日常安全教育，让学生也能了解基本的自救互救常识。

五、后续建议与计划

1.巩固与深