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人工智能背景下大学实验课程探析

随着科技的突飞猛进，人工智能成了当今时代的关键技术，广泛渗透到各个领域。在高等教育领域，人工智能技术的应用重构了教育生态。作为培养学生实践能力、创新思维和科学素养的重要环节，大学实验课程也不可避免地受到人工智能的深刻影响。人工智能一方面为实验课程的教学提供了新的教学手段、资源、方法，能够促进实验教学效率与质量的提升；另一方面，它也给传统的实验教学模式带来了前所未有的挑战。如何利用人工智能的优势，攻克相关难题，优化大学实验课程体系，是高等教育工作者亟待研究[1]和解决的重要课题‘\

一、大学实验课程人工智能应用现状

（一）虚拟仿真实验的广泛开展

以AI为支撑，打造高度逼真的虚拟实验场所，让学生在虚拟化实验情境中进行实验操作。不少高等教育机构在理工实验教学中采用了虚拟仿真实验手段，在机械工程实验领域，借助虚拟仿真软件，学生可对机械部件的组装、运作及调试进行模拟实验；在化学实验领域，复现各类化学反应的过程，降低实验风险与成本压力。以某大学化学学院为例，通过虚拟仿真实验，学生对化学反应原理的掌握水平显著提升，实验操作的精确性与规范标准大幅提高，开展虚拟仿真实验，学生可分阶段进行实验考察，对多种参数与条件进行实验性探索，深化对实验原理及操作步骤的理解，同时也降低了实验设备磨损与对实验场所的依赖1[2]C

（二）智能教学辅助系统的应用

人工智能技术赋能的教学辅助系统，为师生量身打造教学辅导服务。在实验性课程环节，该系统可依据学生进度、知识掌握情况及实验表现，为学生提供匹配的学习资料包、实验影片、案例研讨、习题集等，协助学生攻克知识盲点，提升实验技巧水平，借助智能教学辅助系统，教师得以对学生实验数据进行实时跟踪及分析，观察学生实验步骤及面临的困境，从而及时调整教学策略，实施针对性辅导。如智能教学辅助系统被某高校电子信息工程实验课程采纳为教学辅助手段后，教师能敏捷捕捉电路实验中学生普遍存在的实验盲区，[③]实施深入讲解及示范实操，教学成果显著提升

（三）实验设备的智能化升级

若干高校对实验设备实施了智能化改造与升级，赋予其自动执行、智能监控与数据分析的能力，若干智能实验器械能自动采集实验数据，采用内置智能算法对数据进行实时解析与操作，编制实验成效论文摘要集。这样的举措极大地提升了实验数据的精确性与可靠性，学生处理数据的时间成本降低，引导学生将更多的精力投入到实验成果的深入剖析与交流中。某所材料科学实验室采用的智能检测系统，自动执行材料性能检验程序，对测试数据进行深度挖掘与剖析，为学生材料特[4]性研究提供了坚实后盾

二、人工智能给大学实验课程带来的机遇

（一）提升实验教学效果

实验原理与流程展示因AI技术而呈现出新面貌，依托虚拟仿真技术形成的实验体系，将理论层面的抽象概念转化为可操作的具象情境，学生借助虚拟实验装置执行实验，审视实验现象的动态变化轨迹，阐释变量间的相互依存机制，借助动画演示工具剖析实验操作，按序描述各操作阶段的功能与相互关系。三维建模技术实现了实验样本多角度审视，剖析内部结构与外部特征的内在联系，智能教学辅助系统可跟踪学生实验操作动态，挖掘其知识盲区，自动传递相关原理讲解资料及相似实验样本，系统实时跟踪学生实验进展，当操作偏离既定轨迹时，便引导学生挖掘问题起因。学生可从系统中获取与自身学习进度相匹配的实验项目，基础较弱的学生需从基础操作训练开始，优秀学生可实施综合实验，系统为其提供特色化教学支撑[5]

（二）优化实验资源配置

实验资源管理借助AI技术实现调度与优化，系统集成了学生实验需求与实验室设备使用情况的相关数据，设备作业自动化编制流程修订。系统针对实验项目所需设备与学生规模等关键参数，合理规划实验时间，避免同一设备在特定时间段的集中操作，以实现闲置资源的有效整合与全面效能释放。仿真实验平台可模拟实际实验的操作步骤与结果展示，学生借助虚拟手段完成基础实验技能培养，降低对实体设施的依赖频次，探讨消耗型实验用品的使用，虚拟实验可充当实体实验的替代品，降低物料采购的量级，采用数据解析技术对实验设备使用记录进行归纳，统计各类设备的使用时长及故障发生频率等数据，明确设备维护与更新的要求，审视不同实验课程的学生参与度及作业完成质量等核心要素，对实验课程开设频次及资源投入比例进行精细化调整。

（三）培养学生的创新能力和适应未来工作的能力

人工智能背景下，实验课程为学生开辟了多元化的创新实践空间，虚拟实验平台突破实体实验的禁锢，倡导学生自主调整实验参数，尝试采用不同操作路径，学生于虚拟空间大胆实施实验布局，无须顾及器械磨损及安全隐患，反复检验实验构想的合理性。系统翔实捕捉了学生每次实验的轨迹与成效，记录实验过程日志，便于学生对多种计划进行优劣剖析。实验课程采用AI工具进行技能锻炼，学生经历数据采集、算