2025 八年级语文下册一滴水经过丽江 详略安排 技巧课件.pptxVIP

一、开篇引思：为何聚焦“详略安排”？演讲人

01开篇引思：为何聚焦“详略安排”？02文本解码：《一滴水经过丽江》的详略特征03层：聚焦“丽江的生命温度”——详写人文场景，略写自然背景04技巧提炼：《一滴水经过丽江》的详略安排方法05教学落地：如何引导学生掌握详略安排技巧06结语：详略安排的核心——“留有余韵，收放自如”目录

2025八年级语文下册一滴水经过丽江详略安排技巧课件

01开篇引思：为何聚焦“详略安排”？

开篇引思：为何聚焦“详略安排”？作为初中语文阅读与写作教学的重要节点，八年级下册第五单元以“游记”为主题，选编了《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》四篇风格迥异的游记。其中，阿来的《一滴水经过丽江》以“一滴水”的独特视角，串联起丽江的自然景观与人文脉络，既是一篇语言优美的散文，更是学习“详略安排”的典型范本。

新课标强调“在阅读教学中，引导学生关注作者是如何围绕中心选择材料、安排详略的”，而八年级学生已具备基本的游记阅读能力，但对“详略安排”的深层逻辑（如如何服务主题、如何调控节奏、如何传递情感）仍需系统引导。因此，本课件聚焦《一滴水经过丽江》的详略安排技巧，既是落实单元语文要素的关键，也是提升学生“选材组材”能力的重要抓手。

02文本解码：《一滴水经过丽江》的详略特征

文本的“双轨结构”：时间与空间的交织线索《一滴水经过丽江》的叙事线索可概括为“时间纵贯+空间位移”的双轨模式：

时间线索：以“一滴水”的生命历程为纵轴，从“几百年前被封存于玉龙雪山”到“明代成为丽江坝的一部分”，最终“汇入金沙江”，跨越数百年；

空间线索：以“水的流动”为横轴，从“玉龙雪山→丽江坝→丽江古城→四方街→玉河→金沙江”，完成地理空间的转移。

这种双轨结构为详略安排提供了天然框架——作者并未平均用力，而是在“时间节点”与“空间场景”中精准取舍，形成“详写具体场景，略写时间跳跃”“详写人文细节，略写自然概貌”的鲜明特征。

03层：聚焦“丽江的生命温度”——详写人文场景，略写自然背景

层：聚焦“丽江的生命温度”——详写人文场景，略写自然背景全文约2200字，其中对“丽江古城”的描写占比超60%，且集中于“四方街的店铺”“穿城而过的溪水”“纳西族老妇的笑容”“卖鲜花饼的少女”等具体场景。例如：

“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。”

“楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼下石拱大桥边，卖果篮的铺子前，有人在说云南方言。”

这些细节并非随意铺陈，而是通过“人”的活动（游客、居民）、“物”的温度（店铺、溪水），将丽江从“地理概念”转化为“有呼吸的生命体”。相比之下，对“玉龙雪山”的描写仅用“晶莹的雪花”“冻结的冰川”等概括性语言带过，对“金沙江”的收尾也仅以“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”收束——自然背景的“略写”，恰恰为人文场景的“详写”腾出了情感空间。

层：聚焦“丽江的生命温度”——详写人文场景，略写自然背景第二层：聚焦“水的视角独特性”——详写动态体验，略写静态描述

“一滴水”的叙事视角决定了文本的体验性特征：水是流动的、渗透的、参与的，因此作者详写“水的感官体验”，如触觉（“我被阳光晒得懒洋洋的”）、听觉（“水车转动的声音”）、视觉（“月光下的石板路泛着青辉”）；而略写“上帝视角的全景式描述”（如丽江的历史沿革、行政范围）。

例如，文中对“丽江古城的雨”的描写：

“雨季来了，我看到了更多的人。人们在桥上、在堤上，说着不同的语言。在石桥上，在洗衣亭，人们说着家常，拉着家常。桥边的树呀草呀，都拔着身子，使劲地吸吮着水。”

这里没有“丽江年降水量”“雨季时长”等数据，而是通过“人说话的声音”“树草吸水的动态”，让读者通过“水的眼睛”感受雨季的鲜活。这种“动态详写、静态略写”的安排，既符合“水”的物理属性，也强化了文本的代入感。

层：聚焦“丽江的生命温度”——详写人文场景，略写自然背景第三层：聚焦“散文的诗意表达”——详写意象叠加，略写逻辑推导

作为散文，《一滴水经过丽江》的核心不是“说明丽江”，而是“感受丽江”。因此，作者在“意象叠加”上浓墨重彩，如“月光”“石板路”“溪水”“灯笼”“鲜花饼”等意象反复出现，形成诗意的蒙太奇；而对“丽江为何成为旅游胜地”“纳西族文化的历史渊源”等逻辑问题则一笔带过。

以“夜晚的古城”为例：

“天黑了，古城的灯光亮起来。各户各店的灯火，沿了石拱大桥向四面八方延伸。流经东巴宫的溪水，荡着灯光的影子，那么生动，那么鲜活。”

“我乘水车转轮，慢慢升高，看到了东巴文字的装饰图案。我想，水的力量能绕过障碍，也能推动水车，或许还能让东巴文字在岁月中留存。