社区儿童程实施方案.pdfVIP

协助社区教育具体内容

1)课：一套，培训社区美术，为家长举办类讲座，学期末进行课

程评估。

2)活动地点：社区室内活动场所，能够容纳15-20个孩子。

3)范围：3.5岁-5岁之间

4)师资配置：每个班10个孩子，1-2名授课（一名固定老师，一名）

5)教学设施：黑板或白板，电视（有HDMI接口），授课老师需要有一台笔记本电脑或者

iPad；适合3.5-5岁孩子的桌椅，教室里有一面展墙，美术课的常用工具（水彩笔，

油画棒，橡皮泥，素描纸，练习纸，彩纸，水，水粉颜料等）。

一、课程设计

（一）、围绕培养儿童以下能力设计的美术

1、发展孩子感知能力。美术是通过视觉和触觉感受进行，儿童的认知能力大多依靠形象思

维获得。因此，发展感官，促进智力发展是美术活动不可替代的优势。

2、培养丰富的。美术活动有利于孩子宣泄，使身心发展得到平衡。同时美育也陶

冶情操使儿童的境界得到升华。

3、培养创造意识。美术活动通过创作来培养独立思考和解决问题的能力，以及丰富的联想

与想象力，周密的思考和计划能力，独特，流畅与变通能力。

4、发展思维能力，通过观察进行的视觉思维，是儿童早期的思维活动，他们通过创造视觉

符号表现认识，发展智慧。

5、促进个性发展。没有个性就没有真正的创造。

6、提高运用媒材，技术进行实践活动的能力，新的媒材，技术不仅容易引起，而且可

以培养探索学习的习惯和尝试解决问题的新的可能和途径。

7、促进儿童全面发展。美术活动是一种综合性教育，它通过感性与理性、动脑和动手、艺

术与科技、智力与非智力因素等方方面面，在促进人的全面和谐起着重要的作用。

（二）、课程特色和效果

我们团队针对3.5-5岁儿童的特点，经过实践反复推敲设计出一套适合这个段的

美术，教学内容融入了手工制作以及各种综合材料的绘画形式，使课程更具游戏性、趣味

性、探索性和可操作性。

因为3岁左右的儿童感知经验比较少，不能凭空想象，因此课程设计尽量扩大他们的

范围，基本每节课的设计都有丰富的欣赏，通过刺激孩子对色彩和线条的视觉记忆。

并且还有欣赏，让孩子的形象记忆更加丰富多彩。

为了增加课堂的趣味性，教学内容多样化，比如让孩子和老师共同完成一件作品。“猜一

猜”，老师画的同时让孩子们猜，看谁第一个能猜出来老师画的。“添画游戏”，让小

朋友寻找老师什么地方没有画，并且能够帮助老师补充完整。“摸一摸，画一画”让孩子摸袋

子里的物体，摸完后凭借想象画出袋子里的物体。设计这些环节是为了缩短了图像和物体

的距离，可以使孩子的绘画活动充满。

课堂教学使用的工具丰富多样，不只是传统意义上的用笔和纸去画，而是满足孩子随时画

线，撕纸，玩泥，舞线的，通过不同的媒材不同的形式全方位的刺激和调动孩子的感觉器

官，让孩子建立起运用美术表达的和信心，培养和锻炼表达能力和创造力，在“玩中学”。预期

达到的效果，孩子们经过一个学期的美术课，他们将越来越绘画和手工制作，而

且能够在美术课中找到乐趣，敢于表达，内心世界变得更加丰富，感知经验也越来越多，并且

能够简单的创作，驾驭绘画工具的能力越来越强，身心灵得到全面的发展。

二、辅助教学，每个月为老师一次培训

因为每个孩子个性不同，家庭环境和受教育不同，就会有不同的知觉，任何“步调一致”和

“统一行动”的教学方法都违背孩子的生理和心理。培训的目的就是提高老师的课堂经验

和随机应变的能力，能够使用好的教学方法真正做到因材施教，而且通过培训因地制宜帮助老

师解决课堂教学中遇到的问题。

培训时间为2个小时

一个小时用来听课和评课，还有一个小时是讲解下个单元的教学内容重点，老师需要做的准

备，为老师详细的教案包括教学和，同时留给老师一些教学空间，让老师说说自

己的教学想法。

培训方式分为两种，可以是线下培训，也可以是线上培训。如果是线上培训，授课需要

上传一节教学。

三、学期末为家长组织一次活动（2个小时）

1、举办电子画展，通过大屏幕展示孩子的所有作品，让家长观摩，家长如何