统编版2025-2026学年语文六年级下册3 古诗三首课件(共51张PPT).pptxVIP

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3古诗三首;韩翃:

唐代诗人,“大历十才子”之一。建中年间,因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识,晋升不断,最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧,写景别致,在当时传诵很广泛。著有《韩君平诗集》。;寒食节:

每年冬至以后的第105天,大概是清明节的前1-2天为寒食节。据左传所载,晋文公火烧森林求介之推,没想到他却抱着大树活活被烧死,晋国人为了悼念他,每年的这一天禁火,只吃冷食,所以称寒食。;用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。;理解诗意;日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。;春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。;;课堂小学;迢

星;这段凄美的爱情故事在我国流传千年,今天我们就来学习一首有关他们的古诗—《迢迢牵牛星》。;《古诗十九首》,最早见于南朝梁萧统的《文选》,是从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入,编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来,冠以此名,列在“杂诗”类之首,后世于是作为组诗看待。《迢迢牵牛星》是其中的一首,写作年代大约在东汉末年。;扫清文字障碍;词语解释;迢迢牵牛星

迢迢∕牵牛星,皎皎∕河汉女。

纤纤∕擢∕素手,札札∕弄∕机杼。

终日∕不∕成章,泣涕∕零∕如雨。

河汉∕清∕且浅,相去∕复∕几许?

盈盈/一水/间,脉脉/不得/语。;读第一行诗句,想想写了什么?;两颗星相距那么遥远又那么明亮;译文:牵牛星是那么的遥远而明亮,织女星是那么的皎洁而遥远。;齐读第二、三行诗句,说一说:织女的心情是怎样的?;纤纤∕擢∕素手,札札∕弄∕机杼。;终日∕不∕成章,泣涕∕零∕如雨。;诗人是从哪些方面来描写织女的?这样写有什么好处?;译文:织女正摆动柔长洁白的双手,织布机札札地响个不停。一整天也没织成一段布,她哭泣的泪水零落如雨。;认真读最后两行诗句,想一想诗人是怎样表达织女的相思之苦的?;河汉∕清∕且浅,相去∕复∕几许。;盈盈/一水/间,脉脉/不得语。;结合牛郎织女的故事,你能说一说这首诗表达了什么情感吗?;找出诗中的叠词读一读。;小组交流:使用这些叠词有什么好处?;体会织女的愁闷、悲伤,抓住叠词读出诗歌的韵律,并试着背诵。;结构梳理;主题概括;课堂演练;;中庭地白树栖鸦,

冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望,

不知秋思落谁家。;中秋节:时在农历八月十五,以月之圆兆人之团圆,为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年,盛行于宋朝,自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗,流传至今,经久不息。;王建(768年-835年),字仲初,颍川(今河南许昌)人,唐朝诗人。出身寒微,一生贫困潦倒。曾一度从军,约46岁时入仕,曾任昭应县丞、太常寺丞等职。后出为陕州司马,世称王司马。王建擅长写乐府诗,与张籍友善,乐府与张籍齐名,世称张王乐府。其诗题材广泛,同情百姓疾苦,生活气息浓厚,思想深刻。代表作有《王建诗集》《王建诗》《王司马集》等。;十五夜望月;中庭/地白/树/栖鸦,

冷露/无声/湿/桂花。;中庭地白树栖鸦,

冷露无声湿桂花。;中庭/地白/树/栖鸦,

冷露/无声/湿/桂花。;中秋的月光照射在庭院中,地上好像铺上了一层白霜,树上的鸦雀停止了活动,进入了梦乡。;;这万家团圆的时节,诗人却独处在这清冷的夜晚中,于是诗人吟诵出了怎样的诗句?寄寓了自己怎样感情?齐读诗的后两句。;今夜∕月明∕人∕尽望,

不知∕秋思∕落∕谁家。;不知秋思在谁家。;今夜∕月明∕人∕尽望,

不知∕秋思∕落∕谁家。;十五夜望月;下课啦!

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