统编版2025-2026学年语文六年级下册3 古诗三首课件(共51张PPT).pptxVIP

3古诗三首;韩翃：

唐代诗人，“大历十才子”之一。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。著有《韩君平诗集》。;寒食节:

每年冬至以后的第105天，大概是清明节的前1-2天为寒食节。据左传所载，晋文公火烧森林求介之推，没想到他却抱着大树活活被烧死，晋国人为了悼念他，每年的这一天禁火，只吃冷食，所以称寒食。;用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。;理解诗意;日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。;春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。;;课堂小学;迢

迢

牵

牛

星;这段凄美的爱情故事在我国流传千年，今天我们就来学习一首有关他们的古诗—《迢迢牵牛星》。;《古诗十九首》，最早见于南朝梁萧统的《文选》，是从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世于是作为组诗看待。《迢迢牵牛星》是其中的一首，写作年代大约在东汉末年。;扫清文字障碍;词语解释;迢迢牵牛星

迢迢∕牵牛星，皎皎∕河汉女。

纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。

终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。

河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许？

盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。;读第一行诗句，想想写了什么？;两颗星相距那么遥远又那么明亮;译文：牵牛星是那么的遥远而明亮，织女星是那么的皎洁而遥远。;齐读第二、三行诗句，说一说：织女的心情是怎样的？;纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。;终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。;诗人是从哪些方面来描写织女的？这样写有什么好处？;译文：织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。一整天也没织成一段布，她哭泣的泪水零落如雨。;认真读最后两行诗句，想一想诗人是怎样表达织女的相思之苦的？;河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。;盈盈/一水/间，脉脉/不得语。;结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗？;找出诗中的叠词读一读。;小组交流：使用这些叠词有什么好处？;体会织女的愁闷、悲伤，抓住叠词读出诗歌的韵律，并试着背诵。;结构梳理;主题概括;课堂演练;;中庭地白树栖鸦，

冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，

不知秋思落谁家。;中秋节：时在农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。;王建(768年-835年)，字仲初，颍川(今河南许昌)人，唐朝诗人。出身寒微，一生贫困潦倒。曾一度从军，约46岁时入仕，曾任昭应县丞、太常寺丞等职。后出为陕州司马，世称王司马。王建擅长写乐府诗，与张籍友善，乐府与张籍齐名，世称张王乐府。其诗题材广泛，同情百姓疾苦，生活气息浓厚，思想深刻。代表作有《王建诗集》《王建诗》《王司马集》等。;十五夜望月;中庭/地白/树/栖鸦，

冷露/无声/湿/桂花。;中庭地白树栖鸦，

冷露无声湿桂花。;中庭/地白/树/栖鸦，

冷露/无声/湿/桂花。;中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层白霜，树上的鸦雀停止了活动，进入了梦乡。;;这万家团圆的时节，诗人却独处在这清冷的夜晚中，于是诗人吟诵出了怎样的诗句？寄寓了自己怎样感情？齐读诗的后两句。;今夜∕月明∕人∕尽望，

不知∕秋思∕落∕谁家。;不知秋思在谁家。;今夜∕月明∕人∕尽望，

不知∕秋思∕落∕谁家。;十五夜望月;下课啦！