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学校教师职称评审实施方案

为规范教师职称评审工作，健全教师专业发展激励机制，全面落实立德树人根本任务，根据《人力资源社会保障部教育部关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》《XX省中小学教师职称评审条件（试行）》等文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。

一、评审原则

1.公平公正公开：严格执行评审标准，规范操作流程，全程接受监督，确保评审结果客观反映教师专业水平与业绩贡献。

2.分类分层评价：区分教学一线教师、班主任、教研人员、教辅人员等不同岗位特点，设置差异化评价指标，突出岗位适配性。

3.师德与业绩并重：坚持师德师风“一票否决”，重点考察教育教学实践能力、育人成效、教研创新及示范引领作用，破除“唯论文、唯学历、唯奖项”倾向。

4.激励专业发展：通过评审引导教师聚焦课堂教学、学生成长与教育改革，推动教师从“完成任务”向“专业精进”转型，助力学校教育质量提升。

二、适用范围

本方案适用于学校在职在岗、纳入事业编制管理的中小学教师（含幼儿园教师）、教研人员及从事教育教学辅助工作且承担教学任务的专业技术人员（以下简称“教师”）。具体职称层级包括三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师。

三、评审组织

学校成立职称评审工作领导小组（以下简称“领导小组”），由校长任组长，分管教学副校长任副组长，成员包括教务处、德育处、科研处、人事处负责人及教师代表（不少于3人）。领导小组统筹评审工作，审定评审结果，处理重大争议事项。

领导小组下设学科评审组与综合评审组：

-学科评审组：按语文、数学、英语、物理等学科（或学段）划分，每组由5-7人组成，成员为校内同学科高级教师（占比不低于2/3）及校外专家（由区教育局推荐）。负责对申报教师的教学能力、专业素养进行学科维度评价，提出量化评分建议。

-综合评审组：由领导小组全体成员组成，负责审核申报材料完整性、师德表现及业绩真实性，结合学科组评分，对申报教师进行综合评议，确定拟推荐名单。

四、申报条件

申报教师需同时满足基本条件与业绩条件，具体如下：

（一）基本条件

1.师德要求：遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，近3年师德考核均为“合格”及以上，无体罚学生、有偿补课、学术不端等违反职业道德行为记录；若近3年获得校级及以上“师德标兵”“优秀教师”等荣誉，可优先考虑。

2.学历与资历：

-申报三级教师：具备大学专科及以上学历，从事教育教学工作1年以上，经考核合格。

-申报二级教师：具备大学专科及以上学历，任三级教师满2年；或具备大学本科及以上学历，从事教育教学工作1年以上，经考核合格。

-申报一级教师：具备大学专科及以上学历，任二级教师满4年；或具备硕士研究生学历，任二级教师满2年；或具备博士研究生学历，从事教育教学工作1年以上。

-申报高级教师：具备大学本科及以上学历，任一级教师满5年；或具备博士研究生学历，任一级教师满2年。

-申报正高级教师：具备大学本科及以上学历，任高级教师满5年，且在本学科领域具有较高知名度与影响力。

3.继续教育：近5年每年完成不少于90学时的继续教育学时（其中公需科目不少于30学时），提供继续教育证书或培训证明。

4.工作量要求：

-教学一线教师：周课时量达到学校规定标准（小学12-16节，初中10-14节，高中8-12节）；兼任班主任、教研组长等职务的，课时量可适当降低（不低于标准的70%），但需提供职务履职证明。

-教研人员：周参与听课、评课不少于4节，主持或参与校本教研活动每月不少于2次，提供教研记录及活动佐证材料。

-教辅人员：承担教学辅助任务（如实验教学、信息技术支持等），周服务教学时长不少于10课时，且每学期至少参与1项教学改进项目。

（二）业绩条件（以一级教师、高级教师为例）

一级教师申报业绩（满足以下3项及以上）：

1.教学工作：

-近3年主讲校级及以上公开课、示范课不少于4节（其中区级及以上不少于1节），提供教案、听课记录及评价表；

-所带班级学生学业成绩在年级同类班级中排名前30%（以期中、期末统考数据为准），或教学质量综合评价（学生评教+同行评议）连续2年为“优秀”；

-开发校本课程1门（需通过学校课程委员会审核），或参与编写学科教学资源（如习题集、案例集）并正式使用。

2.育人工作：

-担任班主任或团队辅导员满2年，班级获得校级及以上“文明班级”“优秀班集体”等荣誉（提供证书或文件）；

-指导学生参加区级及以上竞赛（如学科竞赛、科技创新、文体活动），获个