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高一班团结主题班会课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对高一班级开展团结主题班会课，旨在培养学生的集体主义精神和团队合作能力。根据高中阶段的教学大纲和课程标准，本课内容位于德育教育板块，强调学生道德素养的培养。与前后知识关联紧密，前承初中阶段道德教育，后接高中阶段更深层次的团队协作与领导力培养。核心概念为“团结”，技能包括团队合作、沟通协调、责任担当等。

2.学情分析

高一学生正处于青春期，具有强烈的自我意识和集体荣誉感。他们已有一定的道德认知和生活经验，但合作意识和团队精神尚需培养。技能水平方面，部分学生可能存在沟通不畅、责任感不强等问题。认知特点上，学生好奇心强，易于接受新事物，但也容易受到外界影响。兴趣倾向上，学生普遍对团队活动感兴趣，但部分学生可能对班会课的形式有所抵触。针对以上情况，教学设计需注重激发学生兴趣，培养他们的团队协作能力。

3.教学目标与策略

本课教学目标为：使学生认识到团结的重要性，提高团队合作能力，增强班级凝聚力。教学策略包括：以学生为主体，采用互动式教学，通过小组讨论、角色扮演、案例分析等形式，引导学生积极参与，分享经验，共同成长。同时，注重理论与实践相结合，通过实践活动，让学生在实践中体验团结的力量。达标水平要求学生能够积极参与团队活动，表现出良好的沟通与协作能力，为班级建设贡献力量。

二、教学目标

知识目标

说出团结的定义及其在班级建设中的重要性。

列举至少三个团结协作的例子，并分析其特点。

能力目标

设计一个团队合作的方案，包括成员分工、活动流程和预期成果。

通过角色扮演，展示如何有效地进行团队沟通和协调。

情感态度与价值观目标

表现出对团结的认同感和积极参与团队活动的热情。

在小组讨论中，展现出尊重他人意见和乐于助人的态度。

科学思维目标

分析团结与班级凝聚力之间的关系，运用逻辑推理进行论证。

评价不同团队合作模式的优缺点，提出改进建议。

科学评价目标

评价自己在团队合作中的表现，识别自身不足并提出改进措施。

通过小组互评，给出建设性的反馈，促进团队共同进步。

三、教学重难点

本课教学重点在于使学生理解团结的概念及其对班级建设的重要性，难点在于培养学生实际运用团队合作技能的能力，特别是在沟通协调和责任担当方面的实践。难点形成的原因在于学生对团队合作的认知较抽象，实际操作中容易出现沟通障碍和责任感分散。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：5张多媒体课件展示团结的重要性，3个小组讨论任务单，2套角色扮演剧本，以及1张评价表。学生需预习相关教材内容，并准备2支笔和1个笔记本。此外，我将布置教室，确保4个小组讨论区的座位合理排列，并设计好板书框架，以便清晰地引导课堂讨论。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师活动

1.以轻松的话题引入，例如：“同学们，你们有没有经历过团队合作？能不能分享一下你们的经历？”

2.展示一些团结合作的图片或视频，引发学生的兴趣和思考。

3.提问：“什么是团结？团结对我们的生活有什么意义？”

4.引出本节课的主题：“高一班团结主题班会课”。

学生活动

1.聆听教师的提问和引导。

2.分享自己的团队合作经历。

3.思考团结的意义。

4.预期：学生在轻松的氛围中参与讨论，对团结的概念有初步的认识。

2.新授

时间：35分钟

任务一：认识团结

目标：理解团结的概念，认识到团结对班级建设的重要性。

活动方案

1.教师活动

1.讲解团结的定义，引导学生思考团结的特点和表现。

2.通过案例分析，展示团结在班级建设中的积极作用。

3.提问：“团结有哪些作用？”

4.总结：团结可以增强班级凝聚力，提高学习效率，促进个人成长。

2.学生活动

1.聆听教师的讲解。

2.思考团结的特点和表现。

3.分析案例，理解团结的作用。

4.回答问题，总结团结的作用。

5.预期：学生能够理解团结的概念，认识到团结对班级建设的重要性。

任务二：团队合作技巧

目标：掌握团队合作的基本技巧，提高团队合作能力。

活动方案

1.教师活动

1.讲解团队合作的基本技巧，如沟通、倾听、分工合作等。

2.通过案例分析，展示团队合作技巧的应用。

3.提问：“如何进行有效的团队合作？”

4.分享一些团队合作的小技巧和经验。

2.学生活动

1.聆听教师的讲解。

2.思考团队合作技巧的应用。

3.分析案例，理解团队合作技巧的重要性。

4.回答问题，总结团队合作技巧。

5.预期：学生能够掌握团队合作的基本技巧，提高团队合作能力。

任务三：团队建设活