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教育家精神赋能新时代高校思政课教师素质能力研究

强国必先强教，强教必先强师。党的十八大以来，党中央对教师队伍建设十分重视。2023年教师节前夕，习近平总书记提出并全面阐述了教育家精神的丰富内涵，为新时代高校教师素质能力发展指明了方向。

办好思政课的关键在教师，以教育家精神赋能新时代高校思政课教师素质能力是广大教师牢记为党育人、为国育才的初心使命，培养国之栋梁的迫切要求。近几年来，高校思政课教师素质能力提升取得了显著成绩，但仍有进一步提升的空间。因此，新时代高校思政课教师素质能力迫切需要教育家精神赋能。

一、教育家精神赋能新时代高校思政课教师素质能力的必要性

教育家精神赋能新时代高校思政课教师素质能力，对于加强思政课教师队伍建设，提高思政课教师立德树人本领具有重要意义，是响应党和国家的政策要求，以及补齐自身素质能力短板的需要。

（一）党和国家高度重视教育家精神的弘扬和教师队伍建设

党的十八大以来，习近平总书记高度重视教师队伍建设。2023年9月9日，习近平总书记提出教育家精神，并鼓励广大教师认真学习。2024年8月26日，中共中央、国务院发布《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，指出要强化教育家精神对教师队伍的引领。9月10日，习近平在全国教育大会上强调：“要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。”[2这充分说明，党和国家对教师队伍十分重视，并致力于以教育家精神引领教师发展。

高校思政课作为引领学生成长的课程，其教师的素质能力与学生的成长密切相关，教育家精神赋能新时代高校思政课教师素质能力的提升，是为国家培养人才的迫切需要。

（二）新时代高校思政课教师需要学习教育家精神补齐素质能力短板

党的十八大以来，在党的领导下，全国各高校大力推进思政课教师队伍建设，思政课教师素质能力发展取得了显著成效，但高校思政课教师素质能力参差不齐，在政治品质、道德情操、教学技巧、科研创新、视野格局等方面有待进一步提升。

政治品质方面，思政课教师政治觉悟要高，要旗帜鲜明地传播马克思主义理论，切实做到“政治要强”。然而，部分高校思政课教师把思政课当成普通课程，在课堂上传播马克思主义理论时底气不足，缺乏引导学生运用马克思主义的科学武器、指导实践、分析问题的意识。

道德情操方面，思政课教师应为人师表，在道德品质和师德师风方面严于律己，为学生树立良好榜样。然而，部分教师因工资待遇低和工作量繁重等原因对教学工作和学生没有耐心，缺乏爱岗敬业、乐教爱生、甘于奉献的精神。

教学技巧方面，思政课教师要不断改进教学方法，提高育人智慧。但部分高校思政课教师教学方法不够灵活，教学模式单一，课堂缺乏互动性和趣味性，育人效果不佳。

科研创新方面，教学与科研相辅相成，思政课教师要想提升课堂教学质量，需要不断进行科研创新。然而，不少高校思政课教师教学任务繁重，没有充足的时间和精力进行科研，教学能力、创新能力均显不足。

视野格局方面，视野宽广，格局才大，思政课教师要不断拓宽视野，要善用国内外的各种素材、案例、史实把思政课的道理讲明白讲清楚。然而，当下部分高校思政课教师知识面不够宽广，视野格局有限，对当今世界格局把握不足。

二、教育家精神赋能新时代高校思政课教师素质能力的具体方向

教育家精神能为高校思政课教师素质能力发展指明方向，使其具有心系祖国的政治站位、乐教奉献的至深情怀、启智施教的创新思维、胸怀天下的视野格局、笃行创新的自律要求、行为世范的师德人格，从而成为“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师”。

（一）要具有心系祖国的政治站位

“心有大我、至诚报国的理想信念”彰显出教育家心系祖国的政治站位。教育工作者要始终心系祖国，能将个人教育工作与民族复兴紧密联系在一起，以教育服务报效国家。思政课教师肩负着塑造灵魂的职责，政治素质是其素质能力的首要要求。“心有大我、至诚报国的理想信念”赋能新时代高校思政课教师具有心系祖国的政治站位，高校思政课教师应当时刻铭记肩负的职责，认真贯彻党的教育方针，始终将教育教学与国家前途命运紧密结合，为建设教育强国作贡献。

（二）要具有乐教奉献的至深情怀

“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”彰显出教育家乐教奉献的至深情怀。教育工作者要热爱教育，心有学生、爱岗敬业、无私奉献。高校思政课教师是学生心灵的守护者，必须要有至深情怀。“心有大我，至诚报国的理想信念”赋能新时代高校思政课教师具有乐教奉献的至深情怀。高校思政课教师要保持家国情怀，也要怀揣“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱情怀，将对国家、对教育、对学生的爱融为一体，用大爱书写教育人生，不断推进铸魂育人事业发展。

（三）要具有启智适教的创新思维

“启智润心、因材施教的育人智慧”彰显出教育家启智施教的创新思维。教育工作者要