“三航一本”工作模式下新生教育路径探析.docxVIP

“三航一本”工作模式下新生教育路径探析

在思想政治教育中，高校新生的教育具有极其重要的作用，不仅是学生从基础教育向高等教育阶段过渡的桥梁，更是学生角色转变与自我重塑的决定性时期。

一、新生入学“三难”现状

（一）环境适应难

高校新生入学后，将会面临集体生活、学习方式、个人目标及家长期待的剧烈转变，这些因素共同作用于新生，导致他们在认知上出现迷茫。特别是生活环境的改变、南北方饮食差异、贫富差异、集体生活习惯差异，这些因素均可能引发适应性焦虑。贫富差距在集体生活中尤为显著，可能对新生的自我认同和社交互动产生影响。此外，集体生活中的个人习惯差异，如作息和卫生习惯，要求新生在尊重个体多样性的基础上，协商并达成共同的生活规范。这些适应性要求对新生的心理韧性和社交能力提出更高挑战。

（二）角色转换难

角色转换是指人们伴随着身份角色和社会位置的变化而发生的思想观念和行为模式的转换。高校新生需要摆脱高中生思维，以适应与之不同的大学阶段，完成角色转变。在行为层面，高校新生普遍面临独立解决问题能力的不足。高中生活以学习为中心，学生在学业上依赖教师的指导和监督，生活上则由家长全面安排，缺乏自我管理经验。在认知发展层面，新生的系统思维能力尚显不足，这导致他们在职业发展和学业规划上缺乏统筹性，进而引发目标不明确和动力匮乏等问题。

（三）情绪纾解难

在新生适应新环境的阶段，经常面临理想与现实之间的差距、独立与依赖之间的冲突，以及社交互动中的迷茫，这些因素常常导致他们感受到孤立和被排斥感。这些问题导致学生在遇到困难时缺乏有效的情绪纾解途径，难以及时排解心理压力。新生的心理问题具有普遍性和多样性，包括学业压力与学习焦虑、人际关系与适应问题、心理情绪困扰与抑郁倾向、网络成瘾与社交媒体影响、自我认知与职业规划困惑等。这些问题相互交织，使得每个学生的心理健康问题独特而复杂。

二、“三航一本”工作模式构建

习近平总书记强调，要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程。高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者[2，是上好新生第一课的关键角色，辅导员应以新生入学的困难为抓手，建立系统化的工作模式，“三航一本”工作模式应运而生。

三航，即“适应性教育启航”“自我发展领航”“心理健康护航”，辅导员应时刻围绕“三航”展开新生教育。一是启航，做新生入学教育的引航帆，高校辅导员在新生入学阶段扮演着至关重要的角色，他们不仅是学生适应大学生活的引导者，更是学生启航大学生活的重要助力。二是领航，当新生生涯规划的向导灯，其职责不仅是对学生进行日常管理，更是在学生入学之初便着手引导其进行科学的生涯规划，为学生的未来发展指明方向。在这一过程中，辅导员的工作不仅是对学生个体的指导，更是对国家人才培养战略的积极响应和实践。三是护航，成为心理健康的守护盾，在新时代背景下，辅导员在心理健康教育中的作用日益凸显，标志着心理健康教育被提升至前所未有的战略层面。在此背景下，辅导员在大学生心理健康教育中扮演的角色显得尤为关键。不仅是心理健康知识的传播者，是心理危机干预的实践者，更是学生心理健康的守护者。

一本，即“以生为本”。在新时代的教育背景下，辅导员的角色已经实现了质的飞跃，辅导员以“一切以学生为本”的教育理念为核心，成为学生全面发展的坚定支持者和积极推动者，为学生的健康成长和全面发展提供坚实的支持和保障，实现教育的真正价值和意义。

“三航一本”的工作模式通过导航、护航、领航和固本四个维度，全面促进学生的成长和发展。这一模式应当成为辅导员对大学生四年教育的核心指导思想，从学生入学之初便开始实施，以确保学生能够在大学四年中获得全面而深入的教育体验。

三、“三航一本”新生教育工作实践路径

党的二十届三中全会提出，加快建设高质量教育体系，优化高等教育布局，分类推进高校改革，着重加强创新能力培养。辅导员要“因事而化、因时而进、因势而新”，不断细化工作内容，优化工作方法，更新工作理念，才能在新生教育工作中推陈出新。

（一）启航：新生适应性教育的初步探索

新生入学适应教育体系的构建对于学生来说至关重要，它不仅帮助学生适应新的学习环境，更是塑造学生价值观、培养学术素养和社交能力的重要途径。

一是做好云分享，利用互联网这个关键增量。在数字化时代背景下，互联网已成为教育领域的关键增量，尤其在新生教育工作中发挥着重要作用。首先，利用暑假期间建立官方通知群和朋辈答疑群，通过线上互动、资料分享等方式，向新生普及学校的规章制度、历史文化和精神内涵。其次，重视学风建设，可以开展为期一周的“新生启航”线上系列活动。通过邀请院长、专业教师及优秀朋辈学生，向新生介绍大学课程体系、学习方法和学术规范，帮助他们提前了解人才培养方案，为即将到来的学业