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高校班级管理工作总结与改进

引言

高校班级作为大学生在校期间学习、生活与成长的基本单元，其管理工作的成效直接关系到学生的全面发展、优良学风的建设乃至高等教育目标的实现。班级管理并非简单的事务性工作，而是一项系统工程，需要管理者以高度的责任心、科学的方法以及对学生成长规律的深刻理解，进行精细化、人性化的引导与服务。本文旨在对过去一段时间的班级管理工作进行梳理总结，既肯定已取得的成效，也不回避存在的问题与挑战，并在此基础上提出具有针对性的改进思路与具体措施，以期为后续工作的优化提升提供参考。

一、班级管理工作回顾与成效

在过去的工作周期内，我们围绕思想引领、学风建设、班级凝聚力培养、日常事务服务等核心环节，积极探索，努力实践，取得了一定的工作成效。

（一）思想引领与价值观塑造持续深化

始终将学生的思想政治教育放在班级工作的首位。通过主题班会、专题学习、榜样分享等多种形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。关注学生思想动态，及时回应学生关切，努力将社会主义核心价值观融入班级日常教育管理中。例如，结合重要节庆日和时事热点，组织开展了系列主题教育活动，有效提升了学生的家国情怀和社会责任感。

（二）学风建设与学业支持扎实推进

学风是班级的灵魂。我们高度重视学风建设，通过营造浓厚学习氛围、严格考勤制度、加强考风考纪教育等方式，引导学生勤奋学习、刻苦钻研。同时，关注学生学业差异，鼓励学习互助，组织学习经验交流会，为学习有困难的学生提供适当帮扶。在师生共同努力下，班级整体学习氛围良好，学生学习积极性较高，在各类学术竞赛和科技创新活动中也取得了一些成绩。

（三）班级凝聚力与文化建设初见成效

积极组织开展形式多样的班级集体活动，如文体竞赛、社会实践、志愿服务等，旨在增强班级成员间的交流与合作，培养集体荣誉感。通过民主选举产生班委，并注重对班委的培养与指导，充分发挥学生骨干的带头作用。班级内部初步形成了互助友爱、积极向上的良好氛围，学生对班级的归属感有所增强。

（四）日常管理与服务保障基本到位

严格执行学校各项规章制度，认真做好学生综合测评、奖助学金评定、困难生帮扶、信息传达等日常事务性工作。努力做到公平、公正、公开，保障学生的知情权与参与权。关注学生的日常需求，及时与辅导员、任课教师沟通，为学生解决实际困难提供力所能及的帮助。

二、存在的问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，班级管理工作中仍存在一些不容忽视的问题和薄弱环节，主要体现在以下几个方面：

（一）思想引领的深度与广度有待拓展

虽然开展了系列思想教育活动，但部分活动形式较为传统，对学生思想的触动不够深刻，吸引力和感染力有待提升。对学生个体思想动态的把握不够精准，个性化引导不足，未能完全覆盖所有学生，特别是对一些思想较为内向或有特殊困惑的学生关注不够。

（二）学风建设的系统性与长效机制尚未完全形成

尽管采取了一些促进学风的措施，但学风建设的系统性规划不足，部分措施的持续性不强，未能完全内化为学生的自觉行为。学生学习动力差异较大，部分学生存在学习目标不明确、学习方法不科学等问题，对这些学生的精准帮扶体系有待完善。

（三）学生主体作用发挥尚不充分

班级管理中，有时仍存在“保姆式”管理的倾向，对学生的自主管理能力培养不够。部分班委的服务意识和工作能力有待提升，班级民主管理氛围不够浓厚，学生参与班级事务的积极性和主动性未能充分调动。

（四）管理方法与手段创新不足

面对“Z世代”大学生的新特点、新需求，班级管理的理念、方法和手段略显滞后。对新媒体技术在班级管理中的应用不够充分，线上线下互动结合不够紧密，管理效率和服务精准度有提升空间。

三、改进思路与具体措施

针对以上存在的问题，结合当前高校教育发展的新形势和学生成长的新特点，未来班级管理工作将从以下几个方面进行改进和提升：

（一）强化思想引领，提升育人实效

1.创新教育形式：积极探索案例教学、情景模拟、实践体验等学生喜闻乐见的教育形式，增强思想引领的吸引力和说服力。充分利用“学习强国”等线上平台资源，引导学生自主学习，拓宽视野。

2.关注个体差异：建立常态化的学生谈心谈话制度，深入了解学生的思想困惑、学业压力和生活困难，做到“一人一策”，精准帮扶。特别关注特殊群体学生，及时进行心理疏导和人文关怀。

（二）深化学风建设，营造优良氛围

1.完善制度保障：进一步健全班级学习纪律、考勤管理、学术诚信等方面的规章制度，并严格执行，形成长效机制。

2.激发学习内生动力：加强专业思想教育，帮助学生明确学习目标，规划职业生涯。组织开展学科竞赛、学术讲座、学习经验分享会等活动，营造比学赶超的良好氛围。

3.强化精准帮扶：建立学习困难学生档案，通过“一对一”帮扶、学习小组等形式，针对性地解决学生在学习中遇到的问题。鼓励学生利用