社工案例 “四级精神疾病”康复者的心理蜕变之路.docVIP

社工案例 “四级精神疾病”康复者的心理蜕变之路.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

一、服务背景

服务对象小飞(化名),女,患有四级精神疾病,小飞在读大学时因压力过大而患上抑郁症,后来退学以便治疗。在治疗的过程中,曾经兼职做托管老师,但是该工作也有压力,导致抑郁症逐步发展为精神疾病,于是小飞选择回到村里进行静养治疗,每天服药以稳定病情。

其母亲也是精神残疾,多年前已经离婚,其父亲离婚后就很少来探望小飞,小飞和其母亲一起生活。他们居住在村里的平房中,与母亲互相照料,依靠残疾补贴维持生计。

因为家庭经济拮据,小飞用花盆种菜、采摘可食用的野菜来节省开支。小飞患病后觉得别人不愿意与她交往,长期缺乏社交,几乎没有朋友,同时由于历经父母离异、患病等重大事件刺激,令到自己对这些不幸遭遇感到不公。

二、需求评估

通过社工多方了解,据小飞目前的情况分析,小飞存在生理需求、归属与爱的需求以及尊重的需求。

1、生理需求。小飞的父母早年离异,小飞与母亲相依为命,其他兄弟姐妹都有自己的家庭需要照顾,经济支持比较少,且其母亲同样患有精神疾病,需要每天服药稳定情绪,小飞患病后因为工作环境冗杂导致病情反复而辞职,因此目前母女都没有收入,小飞希望社工可以链接一些生活物资,减少生活费用支出。

2、归属与爱的需求。小飞患病后长期在家调理休养,认为自己患病没有人愿意与她交往,自己也不敢与村里的人结交朋友,几乎没有朋友,社会参与度低,因此需要搭建社交平台,增进其社区参与。

3、尊重的需求。小飞喜欢阅读经书,曾向村民们分享经书知识、心得体会,但是村里的人对自己看经书的行为不理解,因此希望有人理解和支持自己看经书的喜好,能够提高他人对自己的认同感。

三、介入理论

增能理论:社会中的弱势群体之所以会处于弱势地位,并非他们自身有缺陷,而是由于他们长期缺乏参与机会所导致,个人的能力是可以通过社会互动不断增加的。

小飞长期缺乏社交,是缺乏参与社交的机会,社工在为小飞提供服务时,可以为小飞创造更多的社交的机会;小飞有一定的社交能力,但是小飞觉得没有人愿意与她交往,不敢尝试与别人交流。

针对此情况,社工可以给予小飞鼓励和支持,帮助小飞打破社交障碍,并通过与小飞的互动逐渐增强她的自信心。

四、服务目标

1、协助小飞链接资源,拓宽社会支持网络,缓解其生活困难;

2、协助小飞改变对自己社交能力的认知,从而增强其自信心,掌握学会2个社交技巧,主动参与社区志愿服务,提升社区参与,实现助人自助;

3、协助小飞获得他人的尊重并增强自身的自我认同感。

五、服务过程

第一阶段:建立关系,评估社交网络。

社工初步与案主接触,亲切表明社工的身份,从案主的日常生活切入了解案主的基本情况,关心案主遇到的问题,表明希望可以帮助案主解决困难,与案主建立了良好的专业关系。

在跟进过程中,社工运用真诚、尊重、接纳等工作技巧,倾听案主的社交情况、与家人的关系等,通过村委了解案主、结合邻居的表述评估案主的正式支持和非正式支持。

第二阶段:面谈辅导,链接资源。

在了解小飞的需求后,通过社区正式支持和非正式支持资源,协同志愿者为小飞链接生活物资以及经书、画纸、笔等资源,使小飞的困境暂时得到缓解。同时志愿者通过分享自己的社交经验,希望小飞能够正视自己的优点,肯定她的社交能力,并且作出改变,尝试从身边的人开始拓展社交,从而增强其社会支持网络。

第三阶段:鼓励参与志愿服务,改变认知。

在服务过程中,社工通过多种方式与小飞分享社交小技巧,现场模拟练习,让其对自己社交能力有一定的认知,并且根据小飞的实际情况,运用面部表情、肢体语言等社交技巧,进一步提高小飞的社交技巧与能力,帮助小飞增强自己的社交能力,从而促进小飞与人互动交流。

同时社工与小飞分析自身喜欢阅读、表达能力强的优点,在社工和志愿者的鼓励和肯定下,小飞逐渐主动和村里小朋友接触,分享自己所学的知识,一定程度上增强了小飞的自信心。

第四阶段:借助社区平台,拓宽社交网络。

社工通过链接资源,为小飞链接一本经书,小飞对社工赠送的经书很感兴趣,因此社工引导小飞从经书中寻找精神寄托,同时保持抄经念佛、绘画的爱好,充实日常生活。

同时社工能够运用同理心,专注倾听小飞看经书后的所得所感,对小飞的行为积极回应,时不时点头、微笑回应,让小飞感受到被接纳与尊重,并且社工借助社区平台,邀请小飞参加社区活动,从参与社区活动到参与志愿服务,循序渐进,增进社区参与,促进村民对小飞的认同和尊重,帮助小飞进一步提升自我认同感。

六、服务成效

1、社会支持网络得到拓宽。在社工的协助下,小飞获得了社会各界的资源链接,缓解了目前的生活困境。在社工服务跟进中,通过多方主体参与协助小飞搭建非正式支持网络和正式支持网络,从中获得物资支持、心理支持以及关系支持。

在非正式支持网络中,促进小飞与邻居、志愿者的互动和交流;在正式支持网络中,社工的定期跟进、村委的关注以及社会各界对小飞的关注都在一定程度上提升了

您可能关注的文档

文档评论(0)

翰林大当家 + 关注
实名认证
服务提供商

文案个性定制,计划书、方案、策划书专业撰写。

1亿VIP精品文档

相关文档