2026年六年级语文下册教案北京的春节.docxVIP

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六年级语文下册教案——北京春节

学习目：

1．学会本课14个生字，对读写和理解由生字构成词语。

2．有感情地朗诵课文。理解老北京春节风俗习惯，感受春节热闹、喜庆气氛。

3．学习课文有次序、详略得当写法。

学习重点

理解老北京风俗习惯，感受老式年文化独特魅力

学习难点：

品味老舍语言风格，学习有次序、详略得当写作措施。

课时安排：2课时

教学准备：有关童谣课件；歌曲《恭喜》

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，共话春节

1．锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最老式节日，相信大家对它再熟悉不过了。

2．交流自已搜集到有关春节资料：

①有关春节来历：春节是我国重要老式节日。春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称过年。它是农历一年岁首，即正月初一，老式意义上春节是指从腊月初八腊祭或腊月二十三祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。这是我国民间最隆重、最热闹一种老式节日。春节历史很悠久，它来源于殷商时期年头岁尾祭神祭祖活动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历一月一日称为元旦，把农历一月一日叫春节。春节不仅是汉族最重要节日，满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几种少数民族也有过春节习俗。在此期间人们要举行多种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭祀祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为重要内容，如贴春联、贴年画、贴福字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活动形式丰富多彩，带有浓郁民族特色。春节，在中国人心目中，融入了无限留恋、回味和憧憬。中国春节，是最具文化内涵和老式魅力节日，也是最有凝聚力一种节日。

②有关春节习俗：祭灶扫尘贴春联守岁闹元宵等

③有关春节传说：年传说岁故事等

3．假如请你来写春节，你打算写些什么

4．确实，春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏、草木更新，新一轮播种和收获季节又要开始。人们刚刚度过冰天雪地草木凋零漫漫寒冬，早就期望着春暖花开日子，当新春到来之际，自然要充斥喜悦载歌载舞地迎接这个节日。春节是个欢乐祥和节日，也是亲人团聚日子，离家在外孩子在过春节时都要回家欢聚。古都北京，过起春节来更是京味十足。今天，就让我们伴随作家老舍共同去感受北京春节。

二、放手初读，整体感知。

1．自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解地方做上记号。

2．检查课文自学状况：

①同桌互查读文状况。

②出示本课需会写生词集体认读。

③对这些生字你有无想提醒大家地方引导学生从生字音、形、义三方面需注意地方做互相交流。

3．默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节，给你印象最深是什么

4．选自已印象最深或喜欢段落读给大家听。其他同学一边听一边想，作者写了哪些天中人们活动你可以用笔画下来，用你喜欢符号标出来。（培养学生边听边想，读书动笔习惯。）

5．迅速浏览课文，思考围绕春节热闹，作者都写了哪些重要日子按次序说一说。

教师根据学生回答相机概括：

腊月rarr;小年rarr;除夕rarr;初一rarr;正月十五rarr;正月十九

6．春节像一场大戏，在腊八粥浓香中悄悄拉开了序幕，请同学们速读浏览，按照年前、过年、结束次序找出对应段落。

三、细读鉴赏，感受春节。

⒈默读全文，思考课文为我们详细展示了北京春节哪些热闹、浓烈画面，你最喜欢其中哪几幅。

⒉小组研读。

出示研读提醒：

①选择自已喜欢段落反复读一读，划出最能体现春节年味句子，把你感受写在旁边。

②小组内朗诵自已喜欢段落，交流自已感受。

③根据小组交流状况，自已再读有关段落，补充完善自已阅读感受。

第二课时

一．全班交流，教师相机指导。

1．体会年前忙碌。

①交流节前年味重要表目前哪重点交流节前均有哪些重要日子，在这些日子里人们重要活动、讲究及人们心态。

②指名朗诵自已喜欢段落，读后谈谈自已感受。

③引导学生找出文中关键词语，读中体会人们忙碌中洋溢着喜悦和但愿：你是从哪些详细词句中体会到。

④指导学生抓住学生反馈词语进行感情朗诵。

⑤联络生活实际，说说你在过春节这段时间都干些什么呢

2．体会过节热闹

①交流过节时重点写了哪几种日子过节最大特点是什么（热闹）

②同是热闹，但闹中各有不一样，默读思考：除夕、初一、正月十五这三个日子各自特点是什么抓住文中关键词句反复读一读，想一想。

③交流各自体会，教师相机引导：

除夕：喜庆、团圆；初一：悠闲、快乐；十五：红火、漂亮。

④再读一读，讨论