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三年级上册语文寒假作业（精编完整版）

一、字词基础巩固模块

字词是语文学习的根基，三年级上册语文要求学生在生字认读、书写规范、词语运用等方面实现从“识记”到“理解”的过渡。本模块围绕教材核心生字词，设置基础巩固与拓展运用练习，帮助学生夯实字词基础，提升运用能力。

（一）生字认读与书写规范

三年级上册教材要求掌握的生字中，包含大量结构复杂、形近易混、多音字等难点字词。本部分聚焦易错生字，通过针对性练习强化认读准确性与书写规范性。

1.多音字辨析专项练习

多音字的辨析需结合具体语境理解含义，进而确定正确读音。以下为教材重点多音字汇总及练习，帮助学生掌握“音义结合”的辨析方法。

（1）重点多音字汇总

?假：jià（假期、假日）；jiǎ（假如、真假）

?背：bēi（背包、背东西）；bèi（背诵、后背）

?圈：quān（圆圈、圈画）；juàn（羊圈、猪圈）

?铺：pū（铺路、铺地毯）；pù（店铺、当铺）

?盛：shèng（盛开、茂盛）；chéng（盛饭、盛水）

?参：cān（参加、参与）；shēn（人参、海参）；cēn（参差不齐）

（2）专项练习

①给下列加点字选择正确的读音，打“√”。

-放假（jiàjiǎ）期间，我每天都会背（bēibèi）诵古诗，还帮妈妈把粮食盛（shèngchéng）进粮仓。

-小狗在羊圈（quānjuàn）旁边转圈（quānjuàn），不小心把背上的铺（pūpù）垫弄掉了。

-参（cānshēncēn）加这次野外考察，我们看到了参（cānshēncēn）差不齐的树木，还认识了人参（cānshēncēn）这种珍贵的药材。

②用上面的多音字分别组词，每个读音组2个词语，并选择其中2个词语写一句话。

2.形近字、易错字专项练习

三年级上册生字中，“扬与杨”“辩与辨”“装与妆”“舞与武”等形近字、笔画易错字是学习重点。本部分通过对比辨析、纠错练习，帮助学生掌握这类生字的书写规律。

（1）形近字对比汇总

?扬（飘扬、表扬）——杨（杨树、杨柳）

?辩（辩论、争辩）——辨（分辨、辨别）——辫（辫子、发辫）

?装（服装、装扮）——妆（化妆、妆容）

?舞（跳舞、舞蹈）——武（武术、武器）

?漂（漂浮、漂流）——飘（飘扬、飘荡）

?径（小径、石径）——经（经过、已经）

（2）专项练习

①找出下列词语中的错别字，用“____”画出，并在括号内改正。

-穿带（）清辰（）安净（）戎毛（）户相（）炼习（）

-飘亮（）辩别（）杨起（）化装（）石经（）浮漂（）

②按要求填空。

-“舞”字共（）画，第3画是（），组词（）（）。

-“装”字是（）结构，部首是（），除去部首再查（）画，组词（）（）。

-“径”字的部首是（），与（）字字形相近，可通过“（）的小路”和“（）过小桥”的语境区分。

3.生字书写规范要求

正确的书写姿势是保证书写规范的基础，同时需掌握汉字的间架结构、笔画顺序。本部分明确书写要求并设置练习，培养学生良好的书写习惯。

（1）书写基础要求

?姿势规范：做到“三个一”，即胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。

?笔画规范：明确每个生字的笔画顺序，不颠倒、不遗漏笔画（如“火”字先写点、撇，再写撇、捺）。

?结构规范：根据汉字结构特点合理安排笔画位置，如左右结构的字要注意“左窄右宽”（如“傍”“杨”），上下结构的字要注意“上紧下松”（如“苍”“茫”），包围结构的字要注意“先外后内”（如“司”“厨”）。

（2）专项练习

①规范书写下列生字，每个生字写3遍，并标注笔画顺序。

-舞、装、戴、教、越、厨、盛、票

②选择上面的2个生字，分别写一个句子，要求书写工整、句子通顺。

（二）词语理解与运用拓展

词语的理解与运用是三年级语文的核心能力要求之一。本部分围绕教材重点词语，设置近反义词辨析、词语搭配、四字词语积累等练习，帮助学生从“认识词语”向“灵活运用词语”过渡。

1.近反义词辨析

近反义词的辨析需结合语境理解词语含义，避免机械记忆。以下为教材重点词语的近反义词汇总及练习。

（1）重点近反义词汇总

?近义词：明朗——晴朗、明亮；凌乱——杂乱、纷乱；鲜艳——艳丽、鲜亮；突然——忽然