部编二年级下册语文全册课文预习单汇总（精品）.docxVIP

部编二年级下册语文全册课文预习单汇总（精品）

一、第一单元课文预习单

（一）《古诗二首》预习单

1.基础字词预习

（1）生字认读

?二类字：咏、柳、妆、丝、绦、裁、剪、村、居、醉、烟、童、散、忙，尝试标注拼音，借助字典验证读音准确性。

?重点区分：“咏”（yǒng）与“泳”（yǒng）字形差异；“绦”（tāo）为翘舌音，避免读成平舌音；“裁”（cái）为平舌音，注意声调为第二声。

（2）生字书写

?一类字：咏、柳、丝、剪、村、居、醉、烟、童、散

?书写要点：

①咏：左右结构，左边“口”字旁略窄，右边“永”字横画均匀，竖钩要直，出钩有力。

②柳：左右结构，左边“木”字旁作偏旁时捺变点，右边“卯”字先写撇、竖提，再写撇、横折钩、竖，注意笔顺规范。

③剪：上下结构，上部“前”字横画较多，间距要匀称，下部“刀”字撇要舒展，点要到位。

④散：左右结构，左边“昔”字横画平行，右边“攵”（反文旁）先写撇，再写横、撇、捺，捺要舒展。

（3）词语积累

?重点词语：咏柳、碧玉、妆成、绿丝绦、剪刀、村居、醉春烟、儿童、散学、东风

?词语理解：尝试结合生活经验或字典解释“绿丝绦”“醉春烟”的含义，记录不理解的词语。

2.课文朗读预习

（1）朗读要求

?第一遍：通读古诗，圈出不认识的字词，借助拼音读通顺，做到不添字、不漏字。

?第二遍：精读古诗，划分朗读节奏，标注停顿符号。示例：《咏柳》“碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。”《村居》“草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。”

?第三遍：带着感情朗读，体会古诗描绘的春日美景，读出轻松愉悦的语气。

（2）作者与背景感知

?查阅资料，了解《咏柳》作者贺知章、《村居》作者高鼎的相关信息，简要记录。

3.课文理解预习

（1）核心内容感知

?思考《咏柳》一诗中，诗人把柳树比作了什么？

描绘了柳树的哪些特点？

?思考《村居》一诗中，诗人描写了哪些春日景象？

展现了儿童怎样的状态？

（2）疑问记录

?记录预习过程中不理解的问题，如“‘二月春风似剪刀’为什么把春风比作剪刀？

”“‘醉春烟’中的‘醉’字是什么意思？

”等。

（二）《找春天》预习单

1.基础字词预习

（1）生字认读

?二类字：脱、棉、袄、寻、姑、娘、嫩、芽、尖、融、化、冰、溪、探、摇、触、躲、藏，标注拼音，反复认读。

?重点提示：“嫩”（nèn）为前鼻音；“融”（róng）为后鼻音；“探”（tàn）为翘舌音，注意声调为第四声。

（2）生字书写

?一类字：脱、棉、袄、寻、姑、娘、芽、尖、融、化、冰、溪、探、摇

?书写要点：

①脱：左右结构，左边“月”字旁略窄，右边“兑”字先写点、撇，再写竖、横折、横、撇、竖弯钩。

②棉：左右结构，左边“木”字旁捺变点，右边“帛”字横画均匀，竖画要直。

③融：左右结构，左边“虫”字旁要写得紧凑，右边“鬲”字笔画较多，注意间距匀称，下部“冂”要舒展。

④探：左右结构，左边“扌”（提手旁）要写得窄而长，右边“罙”字先写穴宝盖的变形，再写“木”，注意笔顺。

（3）词语积累

?重点词语：脱掉、棉袄、寻找、姑娘、嫩芽、尖尖、融化、冰雪、小溪、探出、摇晃、接触、遮遮掩掩、躲躲藏藏

?近义词与反义词：尝试找出“寻找”的近义词（如寻觅）、“融化”的反义词（如冻结），记录在预习本上。

2.课文朗读预习

（1）朗读要求

?标注自然段序号，本文共8个自然段。

?第一遍：通读全文，圈出生词，借助拼音读通顺，注意读准轻声词（如“姑娘”“嫩芽”）。

?第二遍：逐段朗读，读出语气的变化，如第1自然段的疑问语气，第3-7自然段的欣喜语气。

?第三遍：带着想象朗读，感受文中描绘的春天的生机与活力。

（2）重点句子标注

?用横线标出文中描写春天景物的句子，如“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

”

3.课文理解预习

（1）内容梳理

?思考文中的“我们”是怎样找春天的？

找到了春天的哪些景物？

?文中把春天的景物比作了什么？

请一一对应记录下来。

（2）情感体会

?读完全文，你能感受到作者对春天有着怎样的情感？

结合文中语句简要说明。

（3）疑问记录

?记录预习中不理解的问题，如“为什么说小草是春天的眉毛？

”“‘遮遮掩掩、躲躲藏藏’为什么能形容春天？

”等。

（三）《开满鲜花的小路》预习单

1.基础字词预习

（1）生字认读

?二类字：鲜、花、邮、递、员、叔、局、堆、礼、原、叔、局、堆、礼、原、叔、局、堆、礼、原、籽、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、丽、梦、想，标注拼音，重点认读翘舌音、平舌音和后鼻音字词。

?重点区分：“邮”（yóu）与“油”（yóu）字形