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2026年小学语文教研组工作计划第二学期例文(五篇)

第一篇

指导思想

以全面推行素质教育为核心，以深化课程改革为重点，以提升教师专业素养和教学质量为目标，遵循教育教学规律和学生身心发展特点，结合2026年教育发展的新要求和本校实际情况，开展富有针对性和实效性的教研活动。致力于培养学生的语文综合素养，激发学生学习语文的兴趣，为学生的终身学习和全面发展奠定坚实基础。

工作目标

1.提升教学质量：通过优化教学过程、改进教学方法，使学生在语文知识的掌握和语文能力的发展上取得显著进步，在各类语文测试中成绩稳步提高。

2.促进教师成长：组织教师参加各类培训和教研活动，加强教学研究和交流，提高教师的教育教学水平和专业素养，培养一批教学骨干和学科带头人。

3.培养学生素养：注重学生语文综合素养的培养，包括阅读理解、写作表达、口语交际等方面，提高学生的语文学习兴趣和自主学习能力。

4.推进课程建设：结合学校实际和学生需求，开发和完善具有本校特色的语文校本课程，丰富语文课程资源。

工作措施

1.加强教学常规管理

-严格执行教学常规要求，规范教师的教学行为。定期检查教师的备课、上课、作业批改、辅导等教学环节，确保教学工作的顺利进行。

-加强课堂教学的监控和指导，开展推门听课、示范课、研讨课等活动，及时发现和解决教学中存在的问题，提高课堂教学效率。

2.开展教研活动

-定期组织教研活动，每周安排一次固定的教研时间，组织教师学习教育教学理论、研究教材教法、交流教学经验。

-开展课题研究活动，鼓励教师结合教学实际，选择研究课题，积极参与课题研究，以科研促教学。

-组织教师参加各类教学竞赛和评比活动，如优质课评选、教学设计比赛等，提高教师的教学水平和竞争意识。

3.加强教师培训

-制定教师培训计划，定期组织教师参加各类培训和学习活动，如新课程培训、教育技术培训等，提高教师的专业素养和教育教学能力。

-鼓励教师自主学习和自我提升，为教师提供学习资料和学习平台，支持教师参加各类学术研讨会和交流活动。

4.关注学生差异

-了解学生的学习情况和个体差异，制定个性化的教学方案，满足不同学生的学习需求。

-加强对学习困难学生的辅导和帮助，建立学习困难学生档案，分析原因，采取有效的辅导措施，提高他们的学习成绩。

5.推进课程建设

-组织教师开发和完善语文校本课程，如古诗词诵读、经典文学欣赏等，丰富语文课程资源，拓宽学生的学习渠道。

-加强语文课程与其他学科的整合，开展综合性学习活动，培养学生的综合素养和创新能力。

工作安排

1.第一周

-召开教研组会议，传达学校教学工作计划，制定本学期语文教研组工作计划。

-组织教师学习新课程标准和教材，明确教学目标和教学重难点。

2.第二至三周

-开展集体备课活动，组织教师共同研讨教学内容和教学方法，制定详细的教学计划。

-组织教师参加学校组织的教学常规培训，规范教学行为。

3.第四至六周

-开展推门听课活动，了解教师的课堂教学情况，及时给予反馈和指导。

-组织教师参加课题研究培训，指导教师选择研究课题，撰写课题研究方案。

4.第七至九周

-开展优质课评选活动，选拔优秀教师参加学校组织的优质课展示活动。

-组织教师进行教学反思和经验交流，总结教学中的成功经验和不足之处。

5.第十周

-组织期中考试，做好考试的组织、监考和阅卷工作。

-召开质量分析会，分析考试成绩，总结教学中存在的问题，提出改进措施。

6.第十一周至十三周

-开展教学研讨活动，针对教学中存在的问题，组织教师进行研讨和交流，寻求解决问题的方法。

-组织教师参加教育技术培训，提高教师运用现代教育技术的能力。

7.第十四周至十六周

-开展作文竞赛活动，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

-组织教师进行校本课程开发和研讨，完善校本课程内容。

8.第十七至十八周

-组织教师进行期末复习计划的制定和研讨，明确复习目标和复习方法。

-开展教学常规检查，检查教师的备课、上课、作业批改等教学环节。

9.第十九周

-组织期末考试，做好考试的组织、监考和阅卷工作。

-召开教研组工作总结会议，总结本学期教研工作的经验和不足之处，制定下学期教研工作计划。

第二篇

指导思想

深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为指引，紧密围绕学校的教学工作计划，聚焦语文核心素养的培养，积极推进语文课程改革。通过开展扎实有效的教研活动，提升教师的教学水平和专业素养，促进学生语文综合能力的全面发展，为学生的未来成长奠定坚实的语文基础。

工作目标

1.深化课程改革：积极探索基于核心素养的语文课堂教学模式，优化教学过程，提高课堂教学质量，确保课程改