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宿舍文化建设：大学生综合素质提升育人新视角

陶行知提出“凡是生活的场所，都是我们教育自己的场所”，强调了环境对人的塑造作用。在高等教育场域，宿舍不仅是物理居住空间，更是价值观传递、社会化训练和人格发展的“第三课堂”。面对具有网络时代特征一数字化生存、圈层化社交与个性化需求的“00后”大学生，传统宿舍管理模式已显现出适应性危机。本研究通过线上问卷调查（N=400，覆盖3省5所高校）发现：67.3%的学生认为宿舍环境显著影响学习效率，81.5%的学生期待更具创意的文化活动，仅有34.2%对现有宿舍文化建设表示满意。这一矛盾凸显出深化宿舍文化研究的紧迫性。

一、宿舍文化建设的内涵和重要性

宿舍文化是自身发展过程中，经过选择形成以宿舍为载体并融入成员个性的一种特殊形态的文化。从狭义理解，其内涵偏于精神文化层面，主要指宿舍的氛围。广义的宿舍文化内涵则包含物质文化、精神文化、制度文化和行为文化，是这四者的总和[]。

宿舍物质文化通过有形载体呈现，如卫生情况、布局装饰、宿舍设施等；宿舍精神文化是宿舍文化的灵魂，体现大学生在高校环境中表现出的价值体现和情感体验，涵盖道德养成、价值目标、生活习惯、学习态度等方面；宿舍制度文化是规则制度，包括高校制定的规章制度和宿舍成员间的隐形约定，是宿舍文化的支撑和保障；宿舍行为文化则是大学生在宿舍日常生活中的行为习惯及室友间的交往互动方式[。这四者以精神层为内核，物质层为载体，制度层做保障，行为层显效能，相互制约，相互影响，构成大学生宿舍文化建设的有机整体，共同塑造宿舍成员的价值观念和理想态度。

宿舍文化虽无形，却在诸多方面影响着大学生。在思想道德引领方面，宿舍是大学生日常交流最为频繁的场所之一，良好的宿舍文化能够形成积极向上的道德氛围。大学生正处于“拔节孕穗期”[3]，世界观、人生观、价值观亟待塑造，借助宿舍文化的环境渲染，以及参与特色活动，可促进宿舍成员思想品德发展，并将良好的思想品德内化为自身价值观念。在学习习惯养成上，宿舍也是学习探讨的场所。成员间的习惯相互影响。充满学习氛围的宿舍文化能激发学习动力，舍友间的互助合作有助于培养良好学习习惯和自主学习能力，提高学习效率，推动学业进步，形成“找差距、学先进、齐进步”的良好局面。在规范约束制定方面，英国人类学家马林诺夫斯基认为，人生而有文化，文化生而有约束[4。宿舍成员需遵守规章制度，维持和谐稳定，如学校的寝室管理规定和宿舍公约等[5。同时，长期相处形成的宿舍氛围和道德共识，也会促使成员自觉约束自己。在心理健康调节方面，和谐的宿舍氛围能提供情感支持和心理安慰。面对学业压力和生活挫折时，舍友的关心和鼓励有助于缓解心理压力，增强心理韧性，预防和减少心理问题，促进心理健康发展。在审美情操陶冶方面，宿舍成员通过美化宿舍，如张贴海报、悬挂书画等，可获得美的享受，保持良好心情，释放压力，提升情操。参与文明宿舍、最美宿舍评比活动，还能培养成员的团队合作精神和审美能力。团队合作精神培养方面，宿舍日常事务如打扫卫生、轮流值日需要分工合作，在学习、竞赛等方面的交流讨论也需要沟通协商。这些日常合作能培养大学生的团队合作精神和责任感，使其更好地融入未来的学习和工作团队。

二、学生宿舍文化建设的现状与问题

当前，在物质文化建设层面，不少学校加大投入，改善住宿条件，使宿舍设施更齐全，管理更人性化，为学生创造了舒适的生活环境。在精神文化建设上，学校积极组织各类宿舍文化活动，如星级文明宿舍评选、最美宿舍评选等，激发学生参与热情，增进舍友感情。在制度文化建设方面，学校普遍制定了较为完善的宿舍管理制度，明确了作息、卫生、安全等标准，并配备管理人员加强日常管理。行为文化建设方面，舍友间相互帮忙的现象较为常见，部分学生能遵守规章制度，自我管理。一些院校组织的宿舍文化交流活动，如趣味赛、联谊会等，也得到学生一定程度的参与，促进了不同宿舍间的交流互动。

然而，高校宿舍文化建设仍存在问题。首先，在需求契合性方面，学校对学生需求洞察不够深入，尤其是学生精神层面的需求。调研显示，62.7%的宿舍活动仍停留在卫生评比层面，仅有18.4%涉及心理健康或职业规划。“00后”学生更青睐“项目制”活动形式，如宿舍风采展示、跨专业合作等，但校方组织的传统活动参与率不足40%。管理层若仅依据自身经验把控建设方向，易与学生实际需求性偏差，导致宿舍文化活动形式单一，号召力弱，难以激起学生参与兴趣，无法有效培养宿舍成员的凝聚力和向心力[]。其次，宿舍文化建设关键抓手未落实。宿舍长在宿舍管理和文化建设中至关重要，但诸多高校未将其纳入学生干部核心管理范畴，缺乏重视。管理上缺乏专项方案，其引领作用不足，培训投入少，制度不健全。尽管高校设立宿舍长岗位，但存在“三无”现象：72%的宿舍长未接受过系统管理培训