第一单元第一课-课件《济南的冬天》(25页)七年级人教版语文上册.ppt

导入新课一谈到冬天，大家也许会想到“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”美丽；也许会想到“千里冰封、万里雪飘”的壮阔，也许会想到“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。

北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水……

济南的冬天老舍

走近作者老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。

听朗读，整体感知课文1、正音2、了解下列问题a．济南冬天的总的特点是什么?b．课文写了济南冬天的哪些景物?c．你是否觉得济南的冬天是“暖和安适”的？请讲述理由。d.这篇文章表达了作者怎样的思想感情?整体感知

整体感知镶xiāng响晴xiǎng安适ānshì肌肤jīfū秀气xiùqi绿萍lǜpíng水藻shuǐzǎo贮蓄zhùxù澄清chéng空灵kōnglíng髻jì水墨画shuǐmòhuà蓝汪汪lánwāngwāng看护妇kān朗读课文，正音

济南冬天总的特点:是无风声、响晴、温暖的宝地。总结为两字：温晴(贯穿全文的主线)景物：阳光、山、雪、水、城……作者的思想感情：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。（喜爱，赞美）

整体感知，理清全文结构全文分为两大部分:第一部分（第一自然段）通过对比突出济南的冬天的特点。第二部分（第二至第五自然段）具体描绘济南冬天的美景。

分析探究1、写了什么？是用什么手法写的？济南冬天的天气。对比写法2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？赞美济南是个宝地。直抒胸臆3、用对比有什么作用？突出济南冬天特点：温晴。以“奇迹”“怪事”引出“宝地”读第一段，讨论：作者怎样描写济南冬天的总体特点？

济南北平伦敦热带对比无风响晴温晴宝地经过一番比较，令人信服地得出“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”这个结论。点出“气候温晴”这一特点。

读第2、3、4、5自然段，讨论：1、第二段是怎么转入写山景的？此段在文中起到什么作用？用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。

2、用一个短语概括第二段的内容。济南阳光朗照下的山3、作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？用比喻、拟人手法及人们的感受三个方面写

小城：晒睡醒小山：围保暖小摇篮人们：含笑不着急暖和舒适冬天温晴的原因阳光朗照下的山

（l）用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用一“晒”、－“睡”、－“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境.（2）用比喻、拟人手法：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说…用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。（3）从人们的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。??

山尖——给蓝天镶上一道银边。

山坡—白雪黄草（穿花衣）

山腰—露粉色（害羞）

4、第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？5、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？6、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景妙在雪色、雪光、雪态。（l）比喻????（2）拟人

薄雪覆盖下的山山上－矮松（白花）－看护妇山尖—全白（镶银边）山坡—白雪黄草（穿花衣）山腰—露粉色害羞高低雪色雪光雪态娇美秀气比喻、拟人

7、作者是怎样描写城外远山的？素淡雅致（秀美）城内－－城外（卧村庄、雪小水墨画）狭窄宽敞这一字传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”

8、济南冬天的水有什么特点？水的绿水的清、亮

绿萍、绿水藻、绿柳澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“清”—冬水清澈通透“绿”—冬水温暖多情，富于生机。（衬托水的绿）

9、最后一段在文中有什么作用？“这就是冬天的济南”呼应点题，深化中心。

归纳总结中心：本文通过描绘济南冬天“温情”的特有魅力，表达了作者对济南热爱之情。特点：1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。2、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。

拓展延伸作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。