红色文化资源在大学生思想政治教育中的融合与创新.docxVIP

红色文化资源在大学生思想政治教育中的融合与创新

一、红色文化资源在思政教育中的重要价值

（一）厚植爱国情怀，增强文化认同

通过学习红色资源，广大青年更好地了解历史，了解先辈们为党和国家作出的巨大贡献，感悟今天美好生活的来之不易，这是无数先烈用汗水、泪水和鲜血换来的。今天的国家繁荣、民族昌盛，是无数英雄儿女共同努力为后辈争取而来的，今天的国泰民安来之不易，每一个中华儿女都要珍惜现在的生活。尤其是新时代青年，更要向先辈学习，学习他们艰苦奋斗、勇往直前的品德，学习他们无私奉献、勇敢无畏的精神，居安思危，用自己的所学为社会为国家尽自己的一份力量。青年大学生要深入学习红色文化资源，不断了解红色文化，增强文化认同感。

（二）坚定理想信念，激发内在动力

红色文化资源，饱含着中国共产党人的崇高理想，蕴含着中国共产党人坚定不移的信念。它像一座精神灯塔，照亮着新时代青年前行的道路，是新时代青年的精神动力，提供着源源不断的智慧、信心与勇气，滋养着一代又一代青年。将红色文化资源融入思政教育中，通过生动讲述红色故事，让革命精神薪火相传，将红色文化资源巧妙地融入理想信念教育之中，不仅会在学生心中播撒下信仰的种子，更会为他们的未来追求注入坚定的力量。借助红色文化资源的强大力量，激发大学生内心深处的潜能，使得新时代青年坚定理想信念。

（三）弘扬革命精神，传承红色血脉

作为新时代青年，有责任、有义务肩负起弘扬革命精神、传承红色血脉的重任。革命精神和红色基因体现了革命先辈的英勇奋斗、无私奉献和坚定信念。当代大学生通过弘扬革命精神，传承红色血脉，向先辈学习，增强文化自信，这是一笔精神财富，新时代青年要将这笔精神财富作为继续前进的动力源泉。通过思政教育，将红色基因深植于内心，增强自身的奋斗意识，在学习[2]和生活中不断激励自己积极进取

二、红色文化资源在思政教育中面临的问题与挑战

（一）传统模式局限下的思政课堂缺乏活力

1.教育方式墨守成规，创新意识相对薄弱

在信息时代，多媒体技术等现代教育技术手段为教学提供了丰富的可能性，但部分思政课教师在教育教学中仍依赖传统的讲授方式，不能有效地将思政课堂与这些现代教育技术手段结合起来，致使课堂的趣味性和互动性不足。传统的教学模式常以教师单向传授知识为主，往往忽略了与学生的互动，从而使教学过程变得枯燥乏味，难以有效激发学生的学习兴趣，也难以有效激发学生投身课堂的热情。缺乏创新意识，这会在很大程度上影响学生学习红色文化知识的效果。

2.教师专业素养欠缺，制约教育效果提升

教师的专业素养是衡量其是否专业化的重要指标。教师的专业素养与教育教学效果和学生的学习效果都有直接的联系。教师专业素养的欠缺，不仅影响了红色文化资源在思政教育中的有效融合和应用，也限制了思政教育整体教学质量的提升。如果教师缺乏专业素养，很难使教育过程及学习成效达到预期效果。现如今，在面对复杂的社会思潮及多元的价值观念时，缺乏坚实的专业功底与敏锐的教育感知力的教师，是难以引导学[3]生正确辨别是非、坚定理想信念的。

（二）红色资源保护不力，制约了其教育功能的充分展现

在传承革命精神、培养爱国情怀的进程中，红色资源扮演着不可替代的关键角色。然而，红色资源的保护现状不容乐观。部分革命遗址和纪念馆因为长时间缺少专人维护，破败不堪，失去了原有的风貌。还有少量红色文化资源在自然侵蚀和人为破坏的双重打击下受损严重，如果任其发展，将导致无法将红色资源背后的历史和精神完整地传递给下一代4。这就需要我们深入挖掘红色资源，珍惜和保护红色文化资源，把红色文化资源一代代地传承下去。

（三）数字化应用滞后影响红色文化资源的传播

1.技术应用存在短板，资源生动性大打折扣

随着时代的进步和技术的不断发展，现代科技手段层出不穷，数字化的红色资源为高校思政教育注入了新的活力。例如，虚拟现实、增强现实等技术的运用，能够极大地增强红色文化资源的传播影响力。为青年大学生打造沉浸式的学习体验，使红色文化更加生动鲜活。部分教师在技术应用上存在认知不足等短板，导致他们在教学过程中无法充分利用网络资源与现代技术，这在一定程度上削弱了思政教育的育人效果，使其潜在的教育价值不能得到充分发挥。

2.资源共享陷入困境，传播应用遭受限制

当前，数字化红色资源的共享机制还不够成熟，成为其广泛传播和有效利用的主要障碍。由于缺少一个统一的资源平台，红色资源分散在各个不同的系统和平台上，难以汇聚成强大的教育力量。这不仅影响了红色资源的使用效率，还在一定程度上限制了红色资源在思政教育中的传播和应用，使教育功能的发挥受到限制。因此，建立一个高效的资源共享机制，整合分散的资源，已经成为一个迫切需要解决的问题。

三、红色文化资源在思政教育中的路径探索

（一）理念创新

1.秉持多维融合理念，打造全程育人链条

为了实现全方位、系统化的思政育人