二年级考察探究活动主题《学习习惯调查-》.docxVIP

1-2年级考察探究活动主题《学习习惯调查》

二年级备课人：

课题

学习习惯调查

教学目标

价值体认：通过调查，初步认识良好的学习习惯，了解小学低段学生中常见的不良学习习惯。培养学生形成良好的学习习惯，懂得良好学习习惯的重要性。

责任担当：树立正确学习观念，认识到养成良好学习习惯是自己的责任。

问题解决：在探究活动中，初步学会收集整理信息、分析数据的方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识。

创意物化：通过表格记录和图表统计，能准确展示出自己的实践成果，提供动手实践能力和分析能力。

教学重点

根据活动主题，在调查等研究性活动中正确认识小学生低段年级应该养成哪些良好的学习习惯，学会调查、分析等基本研究问题的方法。

教学难点

用不同形式展示良好学习习惯对我们的重要性，引导学生乐于养成良好的学习习惯。

教学方法

讲授法、探究法、讨论法

学法指导

讲授指导法、归纳指导法、矫正指导法

首课思政负责制

育人点

习惯对人生的重要性

首课教学过程

习惯到底是什么？

习惯对人生有很大影响，养成好习惯很难，但发现并改正坏习惯是好的开始。赋启人生可能实验室帮助青年养成好习惯，改变生活。在这个过程中，大家学会了突破舒适圈，享受生活，见证习惯的力量。

1．习惯的定义与分类

2．养成好习惯的挑战

3．感悟

教学过程

一、猜迷语导入：

师；请同学看大屏幕，你能用二个字的词来说一下这是什么吗？我不是你的影子，但我与你亲密无间。

我不是机器，但我全心全意听命于你。

对成功的人来说，-﹣我是功臣；

对失败的人来说，-﹣我是罪人。

培训我，-﹣我会为你赢得整个人生。

放纵我，-﹣我会毁掉你的终身。

我到底是谁？-﹣我平凡得让你惊奇。

答案：习惯

首课：

习惯到底是什么？

以此引出本次探究活动的主题：学习习惯调查

二、学习习惯调查表。

判断以下行为，你有的打√，没有的打x。（要实事求是的填写）

1、学习时间不固定。（)

2、课堂上注意力不集中。()

3、学习目标不明确；()

4、不爱用工具书，马马虎虎地应付学习；()

5、不懂不会也不问；()

6、学习时沉迷于空想；()

7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动；()

8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案；()

9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查：()

10、做作业或复习时，常做一些小动作；()

11、遇到好电视，或者一玩起来，就忘记做作业；()

12、边做作业，边听音乐或者看电视；()

13、学习用具乱扔，用时找不到；()

14、平时不复习；()

15、喜欢哪科学哪科，偏科；()

16、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习：()

5个以下√，要引起注意，立即改正。

5-10个√，得赶快制定计划，自己改正。

10个以上√，问题严重，请别人帮助自己改正。

师：看来养成良好的学习习惯是非常重要的。同学们，你们在座的每一位上学的时间都有几年了，通过这几年的学习，你们掌握了很多知识，学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但好的学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。今天，我们探究活动的主题就是养成良好的学习习惯。

通过这几年学习，你有了哪些好的学习习惯，请你给大家介绍介绍。

师：看来大家已经有了许多好的学习习惯，课前，课中、课后我们应该怎样做？让学生讨论、发言。（小组讨论交流）

集体展示：（每个小组课选择一至二个话题，交流。班级展示时，分三个小组进行展示）

展示一：

(1）课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习：完成好前置性学习任务

(2）课前准备好学习用品，静待老师上课。

(3）预备铃响，唱歌或经典诵读准备上课。

下面我们看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。)

(1）上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。

(2）上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。还有同学才上厕所。

(3）上课前，某同学把学习用品准备好，在认真地预习课文：她的同桌桌面上干干净净，还在玩玩具或吃东西。

同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？知道自己努力的方向了吗？有则改之，无则加勉。

展示二：

2、课堂上，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。

(1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考：回答问题要起立，声音响亮：要发言，先举手。

(2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到三个一。让学生说哪三个一（眼睛离书一尺远，手握笔的地方