数学五上五单元大单元教学设计(单元备课).docVIP

第五单元大单元教学设计

学科：数学主备人：执教人：

单元名称

一、摸球游戏----可能性

单元主题

可能性

所属领域

统计与概率

单元

教材分析

本单元内容本是让学生在活动中感受并知道事件发生的可能性。教材创设了摸球的情境，让学生经历猜测—实践—验证的过程，从而感受到某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。并把学到的知识应用于实际，培养了学生的应用意识。

单元

学情分析

这节课属于“统计与概率”领域的知识。是在学生已经积累了一些可能性方面的模糊的生活经验基础上学习的，又是以后学习较复杂的概率知识的基础，这部分学习内容相对抽象，因此教学时要注重从学生已有的生活经验出发，引导学生借助有趣的游戏活动和直观图示进行学习，为后续学习打好基础。

单元

教学目标

1.借助摸球游戏，充分体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，能对生活中简单的随机现象发生的可能性大小作出描述。

2.经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步形成判断、推理的能力，获得初步的概率思想。

3.在解决问题的过程中，培养积极参与数学学习活动的兴趣，形成合作学习的意识，感受学习数学的乐趣。

单元教

学重难点

【教学重点】感受不确定性事件发生的可能性有大有小。

【教学难点】感受不确定性事件发生的可能性有大有小。

单元评价

1.是否经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步形成判断、推理的能力，获得初步的概率思想。

2.情感与态度方面:是否乐于与他人合作交流，感受数学和现实生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣，并进一步树立学好数学的信心。

3.评价方式:用定性描述和等级评价相结合的方式作出合理、激励性的评价。

单元

知识

结构

从乙袋里任意摸一个球，结果会怎样？从丙袋里任意摸一个球，结果会怎样？可能性有大有小，这就产生了概率。事件发生的不确定性，不一定发生，用可能来表述。事件发生的确定性，一定发生。从甲袋里任意摸一个球，结果会怎样？信息窗摸球游戏

从乙袋里任意摸一个球，结果会怎样？

从丙袋里任意摸一个球，结果会怎样？

可能性有大有小，这就产生了概率。

事件发生的不确定性，不一定发生，用可能来表述。

事件发生的确定性，一定发生。

从甲袋里任意摸一个球，结果会怎样？

信息窗

摸球游戏