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第一单元大单元教学设计
学科：数学主备人：执教人：
单元名称
一、走进军营---方向与位置
单元主题
方向与位置
所属领域
图形与几何
单元
教材分析
本单元内容是在第一学段“用前后、左右、上下等表示物体位置；认识东、西、南、北等八个方向；认识简单的路线图”等知识的基础上进行教学的，是第一学段“方向与位置”学习内容的延续，也为第三学段学习平面直角坐标系等内容奠定基础。此部分知识对发展学生的空间观念具有重要意义。本单元的主要学习内容：用数对来表示物体的位置；根据方向和距离确定物体的位置；看简单的平面图；描述简单的路线图。
单元
学情分析
这节课属于“图形与几何”领域的知识。学生在一年级上册学习了用上、下、左、右、前、后确定位置，三年级下册学习了用东、西、南、北等词语描述物体方向，在此基础上，本单元进一步在具体的情境中根据列与行这两个因素来确定物体的位置，并学习用数对表示具体情境中物体的位置，继而为沟通位置与方向的联系(六年级上册根据方向和距离两个参数确定物体的位置)以及第三学段“图形与坐标”的学习打下良好的基础。本节课教材在编排时安排了两个层次的内容:一是让学生能用数对表示具体情境中物体的位置。二是学生会在方格纸上根据数对确定物体的位置。
单元
教学目标
1..结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。
2.能根据方向和距离确定物体的位置，能够看懂简单的平面图，会描述简单的路线图。
3.在解决问题的过程中，渗透“数形结合”的思想，发展空间观念，培养观察、推理与表达的能力。
4.感受方向和位置与现实生活的联系，培养参与数学学习活动的兴趣。
单元教
学重难点
【教学重点】用数队表示物体的位置、根据方向和距离确定物体的位置。
【教学难点】用角度表示方向。
单元评价
1.是否理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。
2.能根据方向和距离确定物体的位置，能够看懂简单的平面图，会描述简单的路线图。
3.情感与态度方面:是否乐于与他人合作交流，感受数学和现实生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣，并进一步树立学好数学的信心。
4.评价方式:用定性描述和等级评价相结合的方式作出合理、激励性的评价。
单元
知识
结构
能用方向和距离描述简单的路线图根据方向和距离确定物体的位置能在方格图上用数对表示点的位置认识行与列，理解数对的含义，能用数对表示物体的位置从指挥部到蓝军宿营地怎么走？红军阵地在什么位置？小强位置用数对是（3,2），你能在图上标出他的位置吗？小强在什么位置？信息窗2军事阵地信息窗1队列训练走进军营---方向与位置
能用方向和距离描述简单的路线图
根据方向和距离确定物体的位置
能在方格图上用数对表示点的位置
认识行与列，理解数对的含义，能用数对表示物体的位置
从指挥部到蓝军宿营地怎么走？
红军阵地在什么位置？
小强位置用数对是（3,2），你能在图上标出他的位置吗？
小强在什么位置？
信息窗2
军事阵地
信息窗1
队列训练
走进军营
---方向与位置
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