基于小学生量感培养的体验式教学策略研究--以T市X小学三年级为例.pdf

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摘要

摘要

《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出量感的概念,并作为义务

教育阶段数学核心素养的具体表现之一,指出量感是对事物可测量属性及大小关

系的直观感知,量感的形成和发展能帮助学生用定量的眼光认识和解决问题,提

高数学应用意识和实践能力。同时对核心素养的培养方式提出具体的实施要求,

强调学生的主动参与和动手实践,注重在活动体验中促进能力发展。而体验式教

学是符合数学课程改革的一种教学方式,倡导学生通过亲身参与

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