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化学，作为一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学，与我们的日常生活息息相关。初中阶段的化学学习，是开启这扇奇妙科学之门的钥匙。本总结旨在系统梳理人教版初中化学的核心知识点，帮助同学们构建清晰的知识网络，夯实基础，为后续学习奠定坚实根基。

一、开启化学之门

1.化学使世界变得更加绚丽多彩

化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。它不仅解释了自然界的许多现象，更为人类创造了无数新物质，改善了生活质量。学习化学，能帮助我们更理性地认识世界，解决实际问题。

2.物质的变化和性质

*物理变化：没有生成其他物质的变化。通常表现为物质的状态、形状、大小的改变（如水的三态变化、玻璃破碎）。

*化学变化（化学反应）：生成了其他物质的变化。常伴随发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀等现象（如铁生锈、食物腐败、燃烧）。

*物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等。

*化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。如可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性等。

3.化学是一门以实验为基础的科学

*对蜡烛及其燃烧的探究：观察燃烧时火焰分层（外焰、内焰、焰心），外焰温度最高；检验燃烧产物（水和二氧化碳）。

*对人体吸入的空气和呼出气体的探究：比较氧气、二氧化碳、水蒸气的含量差异。

*学习化学的重要途径——科学探究：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。

4.走进化学实验室

*常用仪器：试管、烧杯、酒精灯、试管夹、玻璃棒、胶头滴管、集气瓶、量筒、托盘天平、漏斗等，了解其名称、用途及基本操作。

*基本操作：药品的取用（固体、液体）、物质的加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器、检查装置的气密性、过滤、蒸发等。

*实验安全：遵守实验室规则，了解常见化学药品的标志，掌握意外事故的处理方法。

二、我们周围的空气

1.空气

*空气的组成：按体积计算，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，其他气体和杂质约占0.03%。

*空气是一种宝贵的资源：

*氧气：供给呼吸（医疗、潜水、登山），支持燃烧（炼钢、气焊）。

*氮气：化学性质不活泼，用作保护气（食品防腐、灯泡填充气），制硝酸和氮肥的原料。

*稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙等）：化学性质很不活泼，用作保护气，电光源（霓虹灯、闪光灯）。

*保护空气：空气污染的危害（损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡等），空气污染物（有害气体如二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等，烟尘），防治空气污染的措施（加强大气质量监测、使用清洁能源、植树造林等）。

2.氧气

*物理性质：通常状况下，无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。液态氧和固态氧呈淡蓝色。

*化学性质：比较活泼，具有氧化性，是常用的氧化剂。能与许多物质发生化学反应（燃烧、缓慢氧化）。

*与非金属单质反应（如碳、硫、磷、氢气）。

*与金属单质反应（如镁、铁、铜）。

*与化合物反应（如甲烷、乙醇等燃料的燃烧）。

*实验室制取氧气：

*原理：加热高锰酸钾分解；加热氯酸钾和二氧化锰的混合物；分解过氧化氢溶液（二氧化锰作催化剂）。

*装置：固体加热型（试管、酒精灯等）；固液常温型（锥形瓶/试管、长颈漏斗/分液漏斗等）。

*收集方法：排水法（氧气不易溶于水）；向上排空气法（氧气密度比空气大）。

*验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则满。

*检验：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃则为氧气。

*催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。

*用途：供给呼吸（医疗急救、潜水），支持燃烧（炼钢、气焊、航天）。

3.制取氧气

（此部分内容已融入氧气章节，重点强调实验室制法的原理、装置选择和操作要点）

4.燃烧和灭火

*燃烧的条件：可燃物、氧气（或空气）、达到燃烧所需的最低温度（着火点），三者缺一不可。

*灭火的原理：清除或隔离可燃物、隔绝氧气（或空气）、使温度降到着火点以下。

*易燃物和易爆物的安全知识：了解爆炸的条件，注意安全标识，遵守安全规则。

三、物质构成的奥秘

1.分子和原子

*物质由微观粒子构成：常见的物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

*分子的基本性质：质量和体积都很小；在不断地运动；分子之间有间隔。

*分子的定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子（对于由分子构成的物质而言）。

*原子的定义：