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沪教版英语六年级上册第四单元教学目标

本单元围绕“日常活动与人际交往”相关主题展开（结合沪教版六年级上册模块编排核心，聚焦运动、兴趣爱好或邻里互动等贴近学生生活的话题），旨在通过系统的语言学习与实践，帮助学生夯实英语基础，提升语言运用能力，同时渗透核心素养培养。本教学目标严格依据《义务教育英语课程标准》二级目标要求，结合单元教材内容特点与六年级学生认知水平制定，具体分为以下三大维度：

一、语言知识目标

语音：了解英语句子的重读与弱读规则，能根据语境准确把握核心词汇的重读位置，在朗读对话、短文时语调自然流畅；初步感知连读、停顿等语音现象，提升语言表达的节奏感与可理解性。

词汇：熟练掌握本单元核心词汇，包括运动与活动类（如dancing,singing,playingfootball,doingkungfu,goinghiking等）、日常交往类（如neighbour,penpal,club等）相关词汇，以及频率副词、常用动词短语；理解词汇的含义、词性及用法，能根据音、形、义三者结合的方式记忆词汇，并能在具体语境中灵活运用400个左右本级要求词汇。

语法：深入理解并掌握一般现在时第三人称单数的用法，能准确运用动词三单变化规则（如加-s/-es、不规则变化等）造句；熟练掌握“like+动名词”结构，用于表达个人或他人的兴趣爱好；掌握特殊疑问句“Whatare...shobbies?”及一般疑问句“Doeshe/shelike...?”的构成与答语，能根据语境正确运用这两类句型进行询问与回应；巩固名词单复数、人称代词及形容词性物主代词的用法，确保语法运用准确无误。

功能与话题：理解并运用与“兴趣爱好、运动活动、邻里交往”相关的语言功能，能清晰表达个人喜好、询问他人兴趣、发出邀请或回应邀请；熟悉本单元话题范围内的语言表达形式，能围绕核心话题构建完整的语言逻辑。

二、语言技能目标

听力：能在图片、手势或语境提示下，听懂关于兴趣爱好、运动活动的简短对话、独白及录音材料；能准确识别对话中的核心信息（如他人的喜好、参与的活动、时间地点等）；能听懂课堂活动中的常用指令（如“Listenandmatch”“Listenandjudge”）并做出及时、正确的反应；能听懂简单的配图小故事，把握故事的主要情节。

口语：能清晰、准确地朗读本单元对话、短文，发音标准，语调基本达意；能运用核心词汇与句型，围绕“兴趣爱好、运动活动”等话题进行简短对话，如介绍自己的爱好、询问他人的兴趣、讨论参与的活动等；能在教师引导下参与角色扮演、小组讨论等口语活动，主动与同伴交流，表达清晰、态度自然；能运用日常套语（如问候、致谢、邀请等）辅助交流，提升沟通的连贯性。

阅读：能认读本单元所学词汇及常用短语，能根据拼读规律读出简单的派生词；能读懂教材中的简短指令、告示、贺卡等文本，准确提取核心信息；能借助图片、上下文提示读懂关于兴趣爱好、邻里互动的简单故事或短文，养成按意群阅读的习惯；能正确、流畅地朗读短文，把握文章的基本逻辑。

写作：能正确使用大小写字母和常用标点符号；能根据图片、词汇或例句提示，写出关于个人或他人兴趣爱好的简短语句或段落；能完成简单的写作任务，如撰写社团招募广告、介绍朋友的爱好等，确保内容完整、语句通顺；能对自己的写作内容进行简单检查与修改，提升写作准确性。

三、核心素养目标

情感态度与价值观：通过学习“兴趣爱好、运动活动”等话题，激发对英语学习的持续兴趣，乐于用英语表达自己的生活体验；培养积极参与体育锻炼、发展多元兴趣的意识，认识到兴趣爱好对丰富生活、结交朋友的重要意义；在小组合作活动中增强团队协作意识，学会尊重他人的不同喜好，养成礼貌交往的习惯；渗透合理平衡学习与兴趣爱好的理念，树立健康、有序的生活态度。

学习能力：掌握“音形义结合记词”“语境理解句型”等有效的学习方法，提升自主学习能力；能主动参与课堂互动、小组讨论等活动，在实践中发现问题、解决问题；培养预习与复习的良好习惯，能借助工具书、学习资源拓展语言知识；学会倾听他人发言，积极借鉴同伴的学习经验，提升合作探究能力。

文化意识：了解中西方文化中关于兴趣爱好、运动活动的常见表达差异，如不同国家流行的运动项目、兴趣社团的组织形式等；通过对比学习，尊重文化多样性，乐于了解异国文化习俗；在人际交往话题的学习中，体会不同文化背景下礼貌交流的共性原则，提升跨文化交际意识。

本单元教学目标注重知识与技能的螺旋式上升，兼顾基础夯实与能力提升，同时强化核心素养的渗透，助力学生在“用英语做事情”的过程中实现语言能力与综合素养的协同发展。