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新时代民办高校数字化教学转型支撑体系建设研究

[摘要]在数字化背景下，对数字技术进行充分应用，改变传统高等教育的教学理念和教学模式，有助于提高民办高校的整体教学水平，同时也是提高民办高校教育发展水平的重要手段。随着数字经济的不断推进，促进教育事业的数字化发展成为当前教育部的工作重点，是目前教育改革和发展的关键内容。本文通过梳理民办高校教育教学数字化转型体系建设与创新中的问题，根据民办高校教育数字化发展需求提出科学合理的体系建设，利用新的技术增强学生学习兴趣，改变传统课堂教育呆板乏味的教学氛围，活跃课堂教学气氛；利用数字化技术开展“线上+线下”教学活动，扩展教学时间与教学空间，使学生可以根据自己的学习需求进行线上学习，提升学习效率；同时开展虚拟实验教学，保证所有学生都可以进行实践锻炼，提升实践教学水平，最终为高等教育数字化发展提供借鉴。

[关键词]数字化教学转型；民办高校；体系建设

一、文献回顾

本文通过搜集关于民办高校数字化教学发展的文献资料，整理了当前国内学者的研究内容。有学者对高等教育数字化进行研究时，认为在促进高等教育数字化转型的过程中，面临数据壁垒、融合创新应用场景复杂、多源异构数据瓶颈等困境[1]。在数字化创新中，需要根据高等教育的实际需求，通过云边协同，构建全连接数字化转型数据底座。同时需要以数据信息为基础，构建高等教育数字化发展的长效运营机制，深入挖掘数据背后的价值，增强师生数字化素养，才能促进高等教育数字化改革。有学者对高等教育的数字化发展情况进行分析时，主要是从内涵、发展阶段以及实施路径等不同角度出发进行研究[2]。认为在高等教育数字化发展过程中需要从转化、转型和智慧三个发展阶段出发，逐步推动高等教育数字化发展。杨宗凯对高等教育数字化发展路径进行研究时，认为需要从数字化基础设施建设和数字化教学资源建设、构建人机协同教育方法、创新数字化评价模式、夯实教师数字化素养、构建与社会经济发展适应的高等教育人才培养模式等不同维度出发，才能够真正实现高等教育数字化的发展。有学者对新时代职业教育数字化转型进行了研究，认为在职业教育数字化转型过程中，需要坚持就业导向、服务导向、市场需求导向，提高就业人员的数字化技能，加强数字技能培训工作，构建终身学习数字化平台体

系[3]。同时需要吸引社会力量参与数字人才培养培训工作。这是提高新时期职业教育整体水平的重要手段。有学者在对高等教育数字化转型的现状和发展策略进行研究时，认为当前数字化转型是实现高等教育高质量发展的关键措施[4]。为了保障高等教育数字化转型顺利进行，需要加强国内外教育数字化现状调查，明确教育数字化转型的核心和具体的发展阶段。在高等教育数字化转型发展过程中，需要从人才培养目标数据应用及技术发展的不同角度出发，提出切实可行的建议，才能够解决在高等教育数字化转型过程中存在的问题，实现高等教育的数字化发展。

二、民办高校数字化教学发展现状

我国民办高校数字化教学发展主要体现在育人模式及教学理念等方面的研究。在具体的分析过程中主要从规模性、组织性和融通性等不同角度出发，实现资源育人、环境育人、教师育人、方法育人，充分发挥数字技术在民办高校教育教学过程中的积极作用。当前，我国很多高校都构建了数字化资源平台、云端一体化智慧教室等，实现了开放式和多种场景、教学教研于一体的新型教学体系。此外，很多高校会通过智能技术与教育体系的深度融合，从不同角度出发对人才培养支撑体系进行重构，构建教师平台、双师授课、“线上+线下”双空间教学模式。这创新了我国民办高校人才培养方法，为开拓高等教育教学工作路径提供了重要参考。

三、新时期民办高校数字化教学转型过程中面临的问题

目前，在我国民办高校数字化发展过程中面临的主要问题是教学经费投入不足、教学成本较高，互联网、云计算及大数据技术应用水平不高，师生数字化素养有待提升，数字化教学资源库建设不足，工作繁重且缺乏团队协作。

（一）教学经费投入不足、教学成本较高

民办高校作为高等教育的重要组成部分，在高等教育前进的道路中发挥了重要作用，但民办高校与历史悠久的公办高校相比，在人才储备和教学设备实施的投入方面都比较薄弱，由于民办高校办学的特殊性，在实际办学过程中的经费投入主要来源于学费，因此，在一定程度上限制了民办高校教学经费的投入与使用，在这种情况下，部分民办高校在向数字化转型的过程中，在技术、人力和财力等多方面就会面临巨大的压力与挑战，高昂的教学成本阻碍了民办高校数字化转型的发展[5]。

（二）互联网、云计算以及大数据技术的应用

人工智能、元宇宙以及虚拟现实技术在教育数字化发展过程中的应用水平相对较低。互联网是数字化教育发展的基础；云计算可以为数字化教育创建数字学习生态系统；大数据技术可以完成数据采集，构建教学数据资源库。目前，在高等教育数字化技术应用过程中