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德育教育与小学数学教学的有效融合

摘要：2022版数学课程标准提出，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，义务教育在立德树人中发挥着关键作用。要培养有理想、有本领、有担当的时代新人，将中华优秀传统文化等重大主题教育有机融入课程，增强课程的思想性。这就为我们的教育教学提出了明确的目标导向，必须将这个目标有效落实在日常的教育教学中，使得课堂教学充分体现课程思政，巧妙地将德育元素与学科内容进行高效融合，将新课标理念贯穿在整个课堂教学的全过程中。

?关键词：德育；核心素养；立德树人；小学；数学教学；渗透；

?前言:德是做人之本，德育是教育之魂。在小学数学教学中，挖掘课程思政教育资源，在教学中有机渗透德育教育，将学科内容与德育因素巧妙融合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德，提升学生的道德修养，从而促进学生个性心理品质的健康发展。怎样在数学教学中落实课程思政，帮助学生树立正确的价值取向，更好地落实“立德树人”的根本任务。作为一名小学数学教师，我们不仅仅要进行数学知识的教学和能力的培养，更要关注学生在数学学习中所表现出来的情感、态度与价值观。如何将德育融入小学数学教学中，是我们值得研究和思考的问题。本文根据已有文献资料，结合学校实际，探索基于德育与高中数学教学实践深度融合的途径。在数学知识教与学的过程中，潜移默化的针对小学生融入德育教育思想，提升小学生的思想道德素质与数学核心素养，落实小学数学立德树人的根本任务。我采取了以下的做法，以供参考。

一、充分发掘教材德育因素，有机渗透德育。

在教学过程中我们要认真钻研教材，充分发掘教材中蕴含的思政元素，做好教学活动的设计与实施，努力做到知识教育与德育教育的有机融合，将德育教育贯穿于教育教学活动的始终，真正做到既教书又育人的目的。小学数学教材中，大多数思想教育内容并不明显，这就需要我们做教师的认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的思想教育因素，把思想教育贯穿于知识的学习中。如在教学小学六年级统计图这部分内容时，教材呈现了中国队在第23届～第29届估计奥林匹克运动会上获得金牌数统计表，学生根据统计表的数据制成折线统计图，分析了数据变化后，我并没有马上进行下一环节的教学，而是先充分和学生交流有关举办2008年奥运会的信息，从申奥成功的激动人心时刻，到鸟巢、水立方等体育场馆，到庄严壮观的开幕式，再到运动员取得的有史以来最好的成绩，等等这些使学生明白我国不管在哪方面都越来越强大，学生一张张小脸上充满了自豪之情，爱国之情油然而生。

统计是一种数形结合的数学表现方式，图形与数的结合可以使问题表达得更加清晰。我国著名数学家华罗庚先生对于数形结合的数学方法推崇备至，认为数字离开图形就无法直观表现，图形离开数字就难以细致表达。然后老师可由此向外延展，向学生讲述华罗庚的生平，将华罗庚对于数学孜孜不倦追求的故事讲给学生，华罗庚是自学成才的数学家，是中国近代数学的开创人，在美国取得巨大成就后没有忘记自己的祖国，并呼吁在国外的科学家学成之后要回到祖国报效国家，为祖国的发展做出了巨大贡献。所以，老师要呼吁学生学习华罗庚那种对知识无限的渴求欲望以及对一件事孜孜不倦的追求，集中精力将自己喜欢的事情做好。而且，华罗庚身上更需要被学习的是他的爱国情感，不管自己在国外有多么优越的环境，只要国家有需要，必能放下一切回到祖国，为国家的建设出一份力。通过科学家的真实事例向学生讲述爱国的重要性，培养学生的爱国主义思想。

一、借助数学文化，培养爱国情怀。

我国有着上下五千年的文明历史，数学在发展的过程中有着灿烂的发展史，蕴藏着丰富的内涵。数学作为小学阶段的一门基础学科，在发展数学能力的同时，还应担负起思政教育的任务。在教学过程中要挖掘出教材中蕴含的数学史料，对学生进行爱国主义教育。每本小学数学教材里都有“你知道吗？”这一内容，介绍的是我国或其他国家科学成就。学习了圆周率，向学生展示我国博大精深的数学知识，介绍中国伟大的科学家祖冲之计算出圆周率应在3.1415926和3.1415927之间，成为世界上第一个把圆周率的值精确到7位小数的人。他的这项伟大成就比欧洲数学家的计算结果至少要早1000年。让学生交流自己的感想，升华起爱国主义热情，树立正确的人生观、价值观、世界观，从而激发他们的民族自豪感和自信心，让学生从小树立起为国家富强、为民族振兴而发奋读书、顽强拼搏、积极奉献的责任感，从而在数学课堂教学中渗透爱国主义教育，激励同学们努力学习、报效祖国的热忱。

二、关注学习习惯，培养严谨态度。

在数学教学中,要有意识地培养学生良好的学习习惯和严谨的科学态度。要求学生不迟到，不旷课，提前做好课前准备，就是教育学生履行契约；要求学生养成认真倾听、仔细观察、认真书写、善于归纳总结的习惯等，要求学生尊重他人的付出，规范学生的学习习惯。在运