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分数除以整数教学设计
一、复习导入
看图填空。
?（1）把15个蘑菇，平均分成3份，每份有（????）个。
（2）10个胡萝卜，平均分给（???）只小兔，每只小兔分到2个。
二、探究新知
【课件出示教材第29页例1】
1.理解题意，尝试列式。
师：请同学们先用纸折一折，并用涂色部分表示出这张纸的，最后尝试列出算式。
预设：学生通过尝试，在纸上用涂色部分表示这张纸的（如图），列出算式：????
2.探究分数除以整数的计算方法。
师：能不能用我们学过的知识计算呢？如果能，请算一算；如果不能，请试着折一折，涂一涂，算一算，再把自己的想法和小组的同学进行交流。
预设1：
把平均分成2份，就是把4个平均分成2份，每份是2个，就是。
预设2：
把平均分成2份，每份就是的，也就是。
3.进一步探究分数除以整数的计算方法。
师：如果把这张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？
请你动手折一折，涂一涂，算一算。
预设：
把平均分成3份，每份就是的，也就是。
4.总结规律。
师：根据上面的折纸实验和算式，你能发现什么规律？
预设：分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。
5.应用规律，强化新知。
完成教材第29页做一做。
（1）学生独立完成。
（2）集体交流订正。重点引导学生体会“分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数”。
三、巩固运用
完成教材第33页第1题、第2题和第3题。
（1）学生独立完成。
（2）集体交流订正。
四、拓展练习
小马虎在计算一道除法算式时，把除以5看成了乘5，结果得。正确的结果是多少？
（1）学生独立完成。
（2）指名汇报，要求说明解题思路。
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