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全国信息化大赛教学设计比赛一等奖作品教案PLC自动门控制

一、课程基本信息

本课程选自高职电气自动化技术专业核心课程《PLC应用技术》，是该课程中“典型运动控制项目”模块的重要组成部分。课程时长为2课时（90分钟），面向高职二年级学生，已具备电气控制基本原理、PLC入门知识及梯形图编程基础。

二、教学背景与目标

（一）教学背景

随着智能制造的深入推进，PLC控制技术在自动化生产线、智能楼宇等领域的应用日益广泛。自动门作为智能楼宇的常见出入口控制设备，其PLC控制系统是集传感器检测、逻辑控制、执行机构驱动于一体的典型应用案例。通过本项目的学习，学生能够将PLC理论知识与工程实践紧密结合，培养其分析问题和解决实际工程问题的能力，为后续从事自动化设备安装、调试与维护工作奠定坚实基础。

（二）教学目标

1.知识目标

*理解自动门控制系统的工作流程及控制要求。

*掌握PLC控制系统的硬件选型方法（传感器、电机、PLC型号等）。

*掌握基于PLC的自动门控制逻辑设计方法，能独立绘制梯形图。

*理解传感器在自动门控制中的应用原理及信号处理方式。

2.能力目标

*能根据控制要求，独立完成PLC自动门控制系统的I/O地址分配。

*能运用编程软件（如STEP7-Micro/WINSMART）进行梯形图编程、仿真与调试。

*能分析并排除自动门控制系统常见的电气及程序故障。

*培养团队协作能力、工程实践能力和创新思维。

3.素养目标

*培养严谨细致的工程态度和规范操作意识。

*树立安全生产和质量第一的职业观念。

*提升信息化工具的应用能力和自主学习能力。

三、教学重难点分析

（一）教学重点

1.自动门控制逻辑的分析与梯形图编程实现，特别是开门、关门、防夹、手动/自动切换等核心功能的程序设计。

2.PLC与传感器、执行机构（如步进电机/直流电机驱动器）之间的硬件接线与信号匹配。

（二）教学难点

1.传感器信号的有效检测与程序中的抗干扰处理，确保门体动作的准确性和可靠性。

2.门体运行过程中的加减速控制及限位保护逻辑的实现，避免机械冲击和设备损坏。

3.学生在实际操作中对复杂控制逻辑的综合应用与故障排查能力的培养。

四、教学对象分析

教学对象为高职二年级电气自动化技术专业学生，他们已学习《电工基础》、《电气控制与PLC》等先修课程，掌握了继电器-接触器控制基本原理、PLC的基本组成、工作原理及简单梯形图编程指令。学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作意愿，但在复杂控制系统的综合设计、故障诊断以及将理论知识灵活应用于实际工程问题方面仍存在不足。部分学生对信息化教学手段的应用较为熟练，可作为教学互动的积极因素。

五、教学策略与方法

为达成教学目标，突破重难点，本课程采用“项目导向、任务驱动、理实一体”的教学模式，融合以下教学方法：

1.情境教学法：通过展示商场、地铁等场所自动门的实际运行视频，创设真实工作情境，激发学生学习兴趣和探究欲望。

2.任务驱动法：将自动门控制项目分解为“控制要求分析与I/O分配”、“硬件选型与电路设计”、“梯形图程序设计”、“仿真调试与故障排除”四个递进式任务，引导学生在完成任务的过程中建构知识、提升能力。

3.案例教学法：结合典型自动门控制案例，分析其控制逻辑和编程技巧，帮助学生理解抽象概念。

4.小组合作学习法：将学生分成若干小组，通过小组讨论、协作完成项目任务，培养团队协作能力和沟通能力。

5.信息化辅助教学：利用PLC仿真软件（如GXWorks3、TIAPortal）、虚拟仿真平台、在线学习平台等信息化工具，辅助理论教学和实践操作，突破时空限制，提高教学效率。

六、教学过程设计

（一）课前准备（15分钟，学生自主完成）

2.资源推送：提供自动门控制相关的技术文档、图片、案例程序片段等学习资源。

3.预习检测：在线平台发布简单的预习检测题，检验学生预习效果，教师根据反馈调整课堂教学侧重点。

（二）课堂教学（75分钟）

第一阶段：情境导入，明确任务（10分钟）

1.创设情境：播放自动门夹人、运行不畅等故障视频，引出“如何设计一个安全、可靠的PLC自动门控制系统”的核心问题。

2.任务引入：展示本课程要完成的项目——设计一个具有“红外感应开门、延时自动关门、防夹保护、手动/自动切换”功能的PLC自动门控制系统。

3.目标解读：师生共同分析项目控制要求，明确各子任务的具体目标。

第二阶段：任务实施，探究学习（50分钟）

任务一：控制要求分析与I/O地址分配（10分钟）

1.师生互动：引导学生分组讨论自动门的工作流程：无人时门关闭；有人靠近（红外感应）时门打开；门开到位后延时若干秒自动关闭