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2026年幼儿园教师师德考核实施方案

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化新时代幼儿园教师队伍建设改革，根据《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《幼儿园教师专业标准（试行）》《中小学教师职业道德规范》等文件精神，结合本地区学前教育发展实际，现就2026年幼儿园教师师德考核工作制定如下实施方案。

一、总体要求

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕“为党育人、为国育才”使命，将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，强化师德考核的导向性、规范性和实效性。通过建立科学合理、操作性强的师德考核体系，引导教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，自觉成为幼儿成长的引路人、学前教育改革的践行者、社会文明风尚的示范者，全面提升幼儿园教师队伍师德水平，为学前教育高质量发展提供坚实保障。

二、考核原则

1.政治引领，方向明确。始终把政治标准放在首位，突出师德考核的政治属性，引导教师增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，确保学前教育事业始终沿着正确政治方向前进。

2.全面覆盖，多维评价。考核内容涵盖教师政治思想、职业操守、保教行为、师生关系、社会影响等全维度表现，评价主体包括教师本人、同事、幼儿家长、园所管理者及服务对象，确保评价结果客观全面。

3.过程导向，注重实效。将日常观察与集中考核相结合，通过记录教育教学中的具体行为、收集家园沟通的真实案例、跟踪幼儿发展的实际反馈等方式，动态掌握教师师德表现，避免“重结果、轻过程”的形式化考核。

4.激励约束，奖优罚劣。强化考核结果的正向激励与负面警示作用，将考核结果与教师职业发展、评优评先、绩效分配等直接挂钩，对师德优秀者予以表彰宣传，对师德失范者严格追责，形成“以德立身、以德立学、以德施教”的良好生态。

三、考核对象

本园全体在职教师（含公办、民办幼儿园专职教师、兼职教师及保教管理人员）均纳入考核范围。新入职教师（入职未满1年）需参与考核但不定等次，考核结果作为试用期转正的重要依据；借调、支教教师由原任职园所与现服务园所联合考核，以现服务园所评价为主。

四、考核内容与指标

考核内容聚焦幼儿园教师职业特点与师德核心要求，设置“政治思想表现”“职业操守规范”“保教行为准则”“师生关系构建”“社会影响示范”五大维度，细化20项具体指标（详见附件1《2026年幼儿园教师师德考核指标体系》），每项指标按“优秀（85-100分）”“合格（60-84分）”“不合格（60分以下）”三档赋分，总分100分。

（一）政治思想表现（20分）

重点考察教师贯彻党的教育方针、落实立德树人要求的政治自觉与行动自觉。具体包括：是否主动学习习近平新时代中国特色社会主义思想，参与园所组织的政治理论学习、师德专题培训等活动；是否在保教实践中融入爱党爱国、民族团结、社会主义核心价值观等教育内容；是否在公共场合发表不当政治言论，或传播错误价值观。

（二）职业操守规范（25分）

重点考察教师遵守法律法规、履行岗位职责的职业态度与责任意识。具体包括：是否严格执行《幼儿园工作规程》《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件要求，杜绝“小学化”倾向；是否按时完成教育教学计划，认真备课、观察记录幼儿行为、撰写保教总结；是否存在收受家长礼品礼金、利用职务之便谋取私利、违规推销商品或服务等行为；是否主动参与园所管理，支持同事工作，维护团队和谐。

（三）保教行为准则（30分）

重点考察教师遵循幼儿身心发展规律、科学实施保教活动的专业能力与师德修养。具体包括：是否尊重幼儿个体差异，注重个性化指导，避免“一刀切”教育；是否以游戏为基本活动，创设安全、温馨、富有教育意义的环境；是否注重家园协同育人，定期与家长沟通幼儿发展情况，耐心解答家长疑问，避免推诿敷衍；是否在突发事件中优先保护幼儿安全，及时采取有效措施。

（四）师生关系构建（20分）

重点考察教师关爱幼儿、尊重幼儿的情感态度与行为方式。具体包括：是否使用鼓励性、支持性语言与幼儿互动，避免讽刺、挖苦等伤害幼儿自尊的言行；是否关注幼儿心理健康，及时发现并干预焦虑、攻击等行为问题；是否平等对待每一名幼儿，无偏袒、歧视行为；是否严格遵守《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，杜绝体罚或变相体罚（如罚站、关小黑屋、强迫做不喜欢的事）。

（五）社会影响示范（5分）

重点考察教师在社会生活中践行公序良俗、维护教师职业形象的责任担当。具体包括：是否遵守社会公德，在公共场合举止文明，无酗酒、赌博等不良行为；是否积极参与社区公益活动（如亲子早教指导、儿童保护宣传）；是否通过社交媒体等平台传播正能量，无恶意炒作、造谣传谣等损害教师形象的行为。

五、考核方式与流程

考核工作