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《线性代数》
教案
课时分配表
章序
课程内容
课时
备注
1
行列式
7
2
矩阵
10
3
向量组和向量空间
7
4
线性方程组
8
5
相似矩阵和二次型
14
6
线性空间和线性变换
6
期末
期末复习
2
合计
54
文旌课堂APP
课题
5.7正定二次型
课时
2课时（90min）
教学目标
知识技能目标：
（1）培养学生的运算能力、抽象思维能力和空间想象能力
（2）培养学生的科学精神，顽强意志，及运用数学知识解决实际问题的能力
素质目标：
（1）使学生获得线性代数的基本知识和基本理论，掌握必要的代数学运算技能
（2）使学生在运用数学方法分析问题和解决问题（包括解决实际问题）的能力得到进一步的培养、训练和提高
教学重难点
教学重点：掌握正定二次型的定义和性质．
教学难点：熟练判断矩阵的正定性
教学方法
例题讲解法、问答法、讨论法、讲授法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
课前任务
【教师】课前预习
【学生】完成课前任务
考勤
【教师】使用文旌课堂APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
新课预热
【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程内容、考核标准等
【学生】聆听、互动
【教师】讲一些关于图像如何实现旋转的
正定二次型在优化问题、控制系统等领域有广泛应用。理解其在这些领域中的应用可以帮助更好地掌握正定二次型的概念和性质?.了解正定二次型在实际问题中的应用，如优化问题、控制系统等，可以帮助更好地理解其概念和性质。
【学生】聆听、记录、理解
互动导入
【教师】提出以下问题
二次型的标准形显然不是唯一的，但是标准形中所含项数是确定的（即为二次型的秩）．不仅如此，在限定变换为实变换时，标准形中正系数的个数是不变的（负系数的个数也不变），也就是有定理1．
【学生】思考、举手回答
【教师】通过学生的回答引入要讲的知识
传授新知
【教师】通过大家的发言，引入新的知识点
一、正定二次型
定理1设有二次型，它的秩为r，且有两个可逆线性变换与，使
与?，
则中正数的个数与中正数的个数相等．这个定理称为惯性定理．
二次型的标准形中正系数的个数称为二次型的正惯性指数，负系数的个数称为负惯性指数．若二次型f的正惯性指数为p，秩为r，则f的规范形便可确定为
．
科学技术上用得较多的二次型是正惯性指数或负惯性指数为n的n元二次型．
定义1设有二次型，如果对任何都有（显然），则称f为正定二次型，并称对称矩阵A是正定的；如果对任何都有，则称f为负定二次型，并称对称矩阵A是负定的．
定理2n元二次型为正定二次型的充分必要条件是它的标准形的n个系数全为正，即它的规范形的n个系数全为1，亦即它的正惯性指数等于n．
证设有可逆线性变换，使
．
先证充分性．设．任给，则，故
．
再证必要性．用反证法．假设有，则当（单位坐标向量）时，．显然，这与f为正定二次型相矛盾．这就证明了．
推论对称矩阵A为正定的充分必要条件是A的特征值全为正数．
定理3对称矩阵A为正定的充分必要条件是A的各阶顺序主子式都为正，即
；
对称矩阵A为负定的充分必要条件是A的奇数阶顺序主子式为负数，而偶数阶顺序主子式为正数，即
．
这个定理称为赫尔维茨定理．
【教师】提出注意事项
顺序主子式是由n阶矩阵的部分元素构成的行列式．对于一个n阶矩阵，其i阶顺序主子式是由该矩阵的前i行和前i列元素组成的i阶行列式．奇数阶顺序主子式是指在形成顺序主子式时，所选择的行和列的数量是奇数；偶数阶顺序主子式是指在形成顺序主子式时，所选择的行和列的数量是偶数．
【学生】聆听、思考、理解、记忆
例1判定二次型的正定性．
解由题意得，二次型f的矩阵为
，
其中
，，
根据定理3知，二次型f为负定二次型．
探索新知
【教师】对学生进行分组，每组4～6人，并选出一名组长，然后组织学生以小组为单位，思考下列问题：
?正定二次型在优化问题、控制系统等领域有广泛应用。理解其在这些领域中的应用可以帮助更好地掌握正定二次型的概念和性质?.
【学生】分组、思考、讨论
【教师】随机邀请学生，让其展示小组答案
【学生】阐述、聆听
【教师】总结学生的回答
拓展训练
【教师】讲解部分习题
【学生】聆听、记录、思考
课堂小结
【教师】简要总结本节课的要点
正定二次型的定义是判断其是否为正定的基础。正定二次型是指对于任何非零向量x，都有f(x)0。理解这个定义是理解正定二次型的前提?。标准形和规范形?：将二次型化为标准形或规范形是判断正定性的重要步骤。矩阵特征值?：正定二次型的对称矩阵A的特征值都大于零。这是判断正定性的一个重要条件。主子式?
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