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高校铸牢中华民族共同体意识宣传教育的实践探索

[摘要]高校是党和国家宣传思想工作和意识形态工作的前沿阵地，高校铸牢中华民族共同体意识有重要的价值意蕴。本文从实践层面分析了高校铸牢中华民族共同体意识宣传教育面临“理论宣讲内容形式单一化”“校园媒体矩阵未形成传播合力”“多元信息消解主流意识形态认同”三个方面的新挑战，并提出坚持宣传教育内容创新、构建融合发展全媒体矩阵、提高风险研判能力等建议和措施。

[关键词]铸牢中华民族共同体意识；宣传教育；实践探索

铸牢中华民族共同体意识是国家统一之基，民族团结之本，精神力量之魂。2021年8月28日，在中央民族工作会议上习近平总书记指出：“铸牢中华民族共同体意识是维护各民族根本利益的必然要求，只有铸牢中华民族共同体意识，构建起维护国家统一和民族团结的坚固思想长城，各民族共同维护好国家安全和社会稳定，才能有效抵御各种极端、分裂思想的渗透颠覆。[1]”在网络平台的新形势下，高校师生需要正确的舆论导向，社会需要积极向上的思想引领，国家需要强大的精神支撑。高校大学生是社会思潮的“晴雨表”和“感应器”，某些不良的西方思潮对大学生思想动态、社会秩序、社会和谐，甚至对国家安全有着不可小觑的影响。高校如何将铸牢中华民族共同体意识进行宣传教育，引领高校师生网络话语和现实行为，成为探索高校宣传思想工作的重要内容。

一、高校铸牢中华民族共同体意识宣传教育的价值

（一）培养社会主义合格建设者和接班人

高校作为培养中国青年、塑造中国青年的重要基地，肩负着为党育人、为国育人的重要任务。高校对铸牢中华民族共同体意识进行宣传教育，引导大学生坚定理想信念、强化价值引领，促进学生全面发展，为国家培养合格的建设者和接班人提供理论指引。坚定理想信念才能明辨方向、凝聚力量，高校大学生理想信念的形成，不是一蹴而就的，也不是一劳永逸的，而是一个不断接受教育、巩固深化的过程。推进铸牢中华民族共同体意识宣传教育，能够引导大学生自觉坚定理想信念，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践。

（二）为学校稳定发展营造良好的舆论环境

随着全球网络化迅速发展，信息的传播与解读过程具有了多元性和开放性，为高校大学生在符号信息中的身份认同提供了更为自由、宽松的社会环境。为了营造良好的舆论环境，高校宣传教育工作“要高度重视网上舆论斗争，加强网上正面宣传，消除生成网上舆论风暴的各种隐患”[2]。加大铸牢中华民族共同体意识的宣传教育，会形成网络空间主流意识形态传播的良好态势，强化大学生对主流意识形态的思想共鸣和价值认同，从而壮大主流舆论，疏导学生情绪，帮助大学生树立正确的国家观、民族观、历史观、政治观、文化观，促使学生自觉辨析是非观念，增强抵御敌对势力的免疫力，为学校营造良好的舆论环境，促进学校稳定发展。

（三）防范和化解意识形态风险

在党的二十大报告中习近平总书记指出：“意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作。牢牢掌握党对意识形态工作领导权，全面落实意识形态工作责任制，巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论。[3]”高校作为意识形态工作的前沿阵地，成为各种社会思潮、价值观念传播和竞争的主要战场。高校能否精准把握网络意识形态工作的价值意蕴，驾驭网络意识形态建设的复杂局面，筑牢网络意识形态安全防线，将事关国家意识形态安全稳定、事关网络综合治理体系建设、事关高校教育管理职能实现。推动铸牢中华民族共同体意识融入高校宣传思想工作，贯穿到思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育等各环节，培养知荣辱、讲正气、做奉献、促和谐的良好育人氛围，力争不出现意识形态

二、高校铸牢中华民族共同体意识宣传教育面临新挑战

（一）理论宣讲内容形式单一

高校作为意识形态工作的前沿阵地，肩负着学习、研究、宣传马克思主义，培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持。高校铸牢中华民族共同体意识宣传教育工作存在理论宣讲单一问题。第一，当前高校教师铸牢中华民族共同体意识的教育能力亟需提升，学生的学习兴趣需要进一步调动和激发。一些教师在教育工作开展之前，未能深入系统学习铸牢中华民族共同体意识的抽象概念，缺乏对教育内容的深刻理解。在新媒体运用上存在局限性，只是简单地将宣传素材直接放到新媒体上，难以满足学生对高质量意识形态工作的心理期待，高校铸牢中华民族共同体意识宣传教育工作的影响力难以提升，意识形态教育效果也会打折扣。第二，高校铸牢中华民族共同体意识宣传教育工作没有做好受众细化，在宣传策略上采用一刀切的方式，使得宣传信息的针对性不强。第三，缺乏实质性的互动。尽管高校已经在运用新媒体平台进行铸牢中华民族共同体意识宣传教育，如利用网站、微信公众号进行宣传教育等，但这些新媒体平台主要起到信息发布的作用，缺乏实质性的互动和参与。

（二）校园媒体矩阵未形成传播合