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2025年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》(幼儿园)练习题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.3岁的朵朵在玩“娃娃家”时，会模仿妈妈的语气说：“宝宝该喝牛奶啦！”这反映了幼儿（）的发展特点。

A.自我意识B.符号表征C.逻辑思维D.抽象记忆

2.教师在建构区投放了不同大小的积木、木板和连接扣，这种材料投放方式主要遵循了（）原则。

A.安全性B.层次性C.单一性D.观赏性

3.明明在搭积木时，边搭边说：“这是城堡的大门，要有楼梯才能上去。”这种语言属于（）。

A.问题语言B.游戏语言C.对话语言D.内部语言

4.幼儿在玩“小医院”角色游戏时，医生给病人“打针”后，病人说“谢谢医生”，这体现了游戏促进幼儿（）的发展。

A.身体动作B.科学探究C.社会性D.艺术表现

5.针对4岁幼儿如厕时出现的穿脱裤子困难问题，教师最适宜的做法是（）。

A.直接帮幼儿穿脱B.示范正确方法并鼓励幼儿尝试C.要求家长在家训练D.批评幼儿动作太慢

6.幼儿在户外玩滑梯时，乐乐从滑梯侧面攀爬导致摔倒，教师的主要责任是（）。

A.未提前检查滑梯安全性B.未明确活动规则C.未及时制止危险行为D.未提供保护垫

7.下列关于幼儿攻击性行为的描述，正确的是（）。

A.攻击性行为仅表现为身体攻击B.年龄越小的幼儿攻击性行为越多C.攻击性行为是幼儿心理异常的表现D.攻击性行为可能与家庭过度溺爱有关

8.教师在“春天”主题活动中，带幼儿观察幼儿园的花草变化，并记录在“自然笔记”中，这体现了（）的教育理念。

A.游戏化B.生活化C.分科教学D.集体教学

9.5岁的涵涵能理解“如果明天不下雨，我们就去公园”，这表明其（）能力有所发展。

A.守恒B.因果推理C.自我中心D.客体永久性

10.家园合作中，教师最有效的沟通方式是（）。

A.定期发放纸质通知B.在家长群发布幼儿作品C.针对幼儿表现进行个别交流D.要求家长参与班级布置

二、简答题（本大题共4小题，每小题15分，共60分）

11.简述幼儿攻击性行为的主要成因。

12.分析幼儿园一日生活的教育意义。

13.说明游戏材料投放的基本原则。

14.提出促进幼儿同伴交往的指导策略。

三、论述题（本大题1小题，20分）

15.结合实例论述“游戏是幼儿的基本活动”这一观点。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

16.材料：区域活动时，建构区的浩浩和乐乐为一块三角形积木争吵：“这是我先拿到的！”“我要用它搭屋顶！”教师听到争吵后，立即走过去说：“你们各退一步，浩浩用大三角形，乐乐用小三角形。”两人勉强同意，但之后搭建的兴趣明显降低。

问题：请评价教师的介入行为，并提出改进建议。

17.材料：午餐时，中班幼儿小宇盯着盘子里的青菜说：“我不吃菜，只吃米饭。”教师回应：“青菜有营养，不吃菜长不高！再不吃就把你送到厨房，和阿姨一起择菜！”小宇委屈地哭了，其他幼儿也开始小声议论。

问题：分析教师行为的不当之处，并说明正确的教育方法。

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

18.请以“声音的秘密”为主题，设计一个大班科学教育活动方案。要求包含活动名称、年龄班、活动目标、活动准备、活动过程（导入、展开、结束）、活动延伸及活动评价。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.答案：B

解析：幼儿通过“娃娃家”游戏模仿成人行为，用“妈妈”的角色和语言表征现实生活，体现了符号表征能力的发展。

2.答案：B

解析：投放不同大小、功能的材料，满足不同发展水平幼儿的需求，遵循了层次性原则。

3.答案：B

解析：游戏语言是幼儿在游戏中伴随动作的自言自语，用于表达游戏内容和想法。

4.答案：C

解析：角色游戏中“医生—病人”的互动，促进了幼儿社会交往和规则意识的发展。

5.答案：B

解析：4岁幼儿处于动作发展关键期，教师应通过示范和鼓励培养其生活自理能力，而非替代或批评。

6.答案：B

解析：幼儿因不明确“从侧面攀爬滑梯”的危险性而受伤，教师需在活动前明确规则并讲解安全要点。

7.答案：D

解析：家庭过度溺爱可能导致幼儿缺乏规则意识，易因需求未满足产生攻击性行为；攻击性行为也可能表现为语言攻击，并非年龄越小越多，是幼儿发展中的常见问题。

8.答案：B

解析：结合自然季节变化开展观察记