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2026年乡镇老年人教育工作计划

2026年乡镇老年人教育工作将以满足老年群体多元化学习需求为核心，聚焦“适老化、本土化、实用化”方向，构建覆盖健康管理、技能提升、文化传承、社会参与四大领域的教育体系，着力解决乡镇老年人“学习资源不足、参与渠道单一、内容针对性弱”等问题，助力实现“老有所学、老有所乐、老有所为”目标。具体工作计划如下：

一、总体目标与实施原则

（一）总体目标：全年组织线下教育活动不少于120场，覆盖本乡镇60岁以上老年人85%以上（约2300人次）；建立1个县级老年教育示范站点、3个村级教学点；开发5门以上本土化特色课程；培育20名以上“银发讲师”；实现老年人参与教育后，健康知识知晓率提升至80%、实用技能掌握率达65%、社区事务参与度提高20%。

（二）实施原则：坚持“需求导向”，通过问卷调查、入户访谈等方式精准摸排老年人学习需求，避免“一刀切”；坚持“资源整合”，联动乡镇文化站、卫生院、学校、合作社等多方力量，盘活现有场地与师资；坚持“代际融合”，鼓励青少年、返乡青年与老年人共同参与学习活动，促进知识互补与情感联结；坚持“动态优化”，每季度收集反馈调整课程内容，确保教育实效。

二、重点任务与具体内容

（一）构建“四维一体”课程体系

1.健康管理模块（占比40%）：针对乡镇老年人常见的高血压、糖尿病、关节疾病等问题，联合乡镇卫生院、县中医院开发“慢性病预防与日常护理”“中医食疗与节气养生”“智能健康设备使用”等课程。其中，“慢性病预防”课程每月开展2次（单场60分钟），由家庭医生团队授课，结合案例讲解用药规范、饮食禁忌；“智能设备使用”课程每季度1次，重点教授手机健康码操作、远程问诊APP使用、电子医保凭证申领等，解决老年人“数字鸿沟”问题。配套发放《乡镇老年人健康手册》（含本地医疗机构联系方式、常用药品目录），每季度更新内容。

2.技能提升模块（占比30%）：围绕乡村振兴需求与老年人实际能力，设置“特色种植养殖技术”“传统手工艺制作”“农村电商基础”三类课程。“特色种植养殖技术”对接乡镇农业站与合作社，邀请本地种植大户、农技专家现场教学，重点讲解本乡镇主导产业（如猕猴桃种植、黑猪养殖）的病虫害防治、成本控制技巧，每季度组织2次田间课堂；“传统手工艺制作”挖掘本地非遗资源（如竹编、剪纸），聘请非遗传承人开设培训班，每月1次集中教学，学员完成作品可通过乡镇电商平台代销；“农村电商基础”联合县商务局，教授直播话术、产品拍摄、订单管理等，帮助有意愿的老年人通过短视频推广家乡特产，计划年内培育10名“银发带货达人”。

3.文化传承模块（占比20%）：以“留住乡音、传承乡愁”为主题，开发“本土民俗文化”“家族记忆整理”“地方方言保护”课程。“本土民俗文化”课程每季度1次，邀请老党员、乡贤讲述本地婚丧嫁娶习俗、传统节日活动（如端午包粽、中秋祭月）的历史渊源；“家族记忆整理”课程结合重阳节、春节等节点，指导老年人用文字、照片、录音记录家族故事，汇编成《XX乡镇家族记忆集》；“地方方言保护”课程联合本地小学，组织老年人与小学生共同学习方言童谣、俗语，通过“祖孙课堂”实现文化代际传承。

4.社会参与模块（占比10%）：开设“社区治理实务”“矛盾调解技巧”“公共卫生宣传”课程，鼓励低龄老年人参与基层治理。“社区治理实务”每半年1次，由乡镇干部讲解村规民约制定、红白理事会运作等内容；“矛盾调解技巧”邀请司法所工作人员教授沟通技巧、法律常识，培育5-8名“银龄调解员”；“公共卫生宣传”结合爱国卫生运动，组织老年人参与垃圾分类宣传、河道巡查，将实践作为课程考核内容。

（二）创新多元教育形式

1.“固定站点+流动课堂”结合：以乡镇综合文化站为核心站点（配备多媒体设备、图书角、医疗检查区），在3个较大行政村设置教学点（利用村党群服务中心、老年活动中心）。每月1-2次固定站点授课，针对行动便利的老年人；每季度组织“流动课堂”，携带投影仪、教具到偏远自然村，为出行困难的老年人送学上门，重点开展健康讲座、防诈骗宣传等短平快课程。

2.“线上学习+线下实践”融合：依托“XX省老年教育网络平台”，在乡镇文化站设立线上学习专区，安排志愿者每日10:00-11:30辅导老年人登录平台，学习“声乐基础”“书法入门”等通用课程。同时，线下组建“兴趣小组”（如戏曲社、种植组），每月开展1次实践活动（如戏曲汇演、种植成果展），将线上所学转化为实际技能。

3.“互助学习+榜样带动”联动：鼓励老年人“以老带老”，选拔学习能力强、热心公益的“银发骨干”担任学习组长，负责组织小组讨论、收集学习需求。每半年开展“学习之星”评选，对积极参与学习、带动他人效果突出的老年人给予表彰（颁发证书、赠送实用礼品如血压