五年级数学假期作业题.docxVIP

五年级数学假期作业题

一、数与代数

数与代数是数学的基石，假期里可不能生疏了哦。让我们通过一些典型题目，巩固小数的运算、简易方程以及因数倍数的概念吧。

（一）小数的乘除法

例题1：妈妈去超市买了3.5千克苹果，每千克苹果的价格是4.8元。妈妈买苹果一共花了多少钱？如果妈妈付给收银员20元，应找回多少钱？

思路点睛：这道题考查的是小数乘法在实际生活中的应用——“总价=单价×数量”。计算小数乘法时，先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。注意，钱数通常保留两位小数哦。第二问则是简单的减法运算。

解题过程：

买苹果花费：3.5×4.8=16.8（元）

应找回：20-16.8=3.2（元）

答：妈妈买苹果一共花了16.8元，应找回3.2元。

举一反三：小明家上个月的水费是每吨2.3元，共用水8.7吨。小明家上个月应交水费多少元？（结果保留一位小数）

（二）简易方程

例题2：学校图书馆买来一批新书，其中故事书有120本，比科技书的2倍少16本。科技书买了多少本？（用方程解）

思路点睛：用方程解决问题，关键是找到题目中的等量关系。这道题中，“故事书比科技书的2倍少16本”是核心信息。我们可以设科技书的本数为x本，那么“科技书的2倍”就是2x，“少16本”就是2x-16，这个结果等于故事书的本数120本。

解题过程：

解：设科技书买了x本。

2x-16=120

2x=120+16

2x=136

x=136÷2

x=68

答：科技书买了68本。

举一反三：一个长方形的周长是48厘米，长是宽的2倍。这个长方形的长和宽分别是多少厘米？（用方程解）

（三）因数与倍数

例题3：五年级（1）班有学生若干人，若每4人一组，则多1人；若每5人一组，也多1人。这个班至少有多少名学生？

思路点睛：这道题考查的是最小公倍数的实际应用。“每4人一组多1人”，“每5人一组也多1人”，说明这个班的学生人数减去1之后，既是4的倍数，也是5的倍数。所以，我们先求出4和5的最小公倍数，然后再加1，就是这个班至少的人数。

解题过程：

4和5是互质数，它们的最小公倍数是4×5=20。

20+1=21（名）

答：这个班至少有21名学生。

举一反三：有一些糖果，平均分给6个小朋友或8个小朋友都正好分完，这些糖果至少有多少颗？

二、图形与几何

图形世界丰富多彩，让我们一起探索平面图形的面积和立体图形的奥秘吧！

（一）多边形的面积

例题4：一块平行四边形的菜地，底是25米，高是18米。如果每平方米收白菜8.5千克，这块地一共可以收白菜多少千克？

思路点睛：首先，我们需要根据平行四边形的面积公式求出菜地的面积：平行四边形面积=底×高。然后，用每平方米的产量乘以总面积，就能得到总产量。

解题过程：

菜地面积：25×18=450（平方米）

总产量：450×8.5=3825（千克）

答：这块地一共可以收白菜3825千克。

举一反三：一个三角形的交通标志牌，底是9分米，高是7.8分米。做这个标志牌至少需要多少平方分米的铁皮？（不计损耗）

（二）组合图形的面积

例题5：计算下面图形的面积。（单位：厘米）

（图形描述：一个长为12厘米，宽为8厘米的长方形，在它的右上角剪去一个底为5厘米，高为4厘米的直角三角形）

思路点睛：组合图形的面积计算，通常可以采用“分割法”或“添补法”。这道题，我们可以用长方形的面积减去右上角直角三角形的面积，得到剩余图形的面积。

解题过程：

长方形面积：12×8=96（平方厘米）

直角三角形面积：5×4÷2=10（平方厘米）

组合图形面积：96-10=86（平方厘米）

答：这个图形的面积是86平方厘米。

举一反三：一个梯形的上底是8厘米，下底是15厘米，高是6厘米。在这个梯形中画一个最大的三角形，这个三角形的面积是多少？

（三）长方体和正方体的认识

例题6：一个正方体礼品盒，棱长是1.2分米。如果用彩纸把它的表面包起来（接头处忽略不计），至少需要多少平方分米的彩纸？

思路点睛：这道题实际上是求正方体的表面积。正方体有6个完全相同的正方形面，所以正方体的表面积=棱长×棱长×6。

解题过程：

一个面的面积：1.2×1.2=1.44（平方分米）

表面积：1.44×6=8.64（平方分米）

答：至少需要8.64平方分米的彩纸。

举一反三：一个长方体的无盖玻璃鱼缸，长5分米，宽3分米，高4分米。制作这个鱼缸至少需要多少平方分米的玻璃？

三、统计与可能性

统计能帮助我们从数据中发现规律，可能性则让我们学会预测和判断。

（一）平均数

例题7：小明参加了五次数学单元测试，成绩分别是：92分、