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电梯监督检验施工自检报告定稿试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的电梯监督检验施工自检报告定稿试卷，适用于高中阶段学生。教学内容紧密结合《电梯安全使用与管理》教学大纲和课程标准，旨在培养学生的实际操作能力和严谨的职业素养。本课内容在单元中占据核心地位，是电梯专业课程体系的重要组成部分，与前述的电梯基础知识、电梯维护保养等内容紧密关联，为后续的电梯安装、调试等课程打下坚实基础。核心概念包括电梯监督检验、施工自检报告的编制流程和标准，技能包括报告撰写、问题分析和解决方案制定。

二、学情分析

学生在进入本课程前，已具备一定的物理、数学等基础知识，对电梯的基本原理和构造有一定了解。然而，由于电梯监督检验施工自检报告涉及的专业知识和实际操作技能较为复杂，学生可能存在以下学习困难：对电梯安全法规理解不深，报告编制流程不熟悉，数据分析能力不足，以及面对复杂问题时缺乏解决问题的思路。此外，部分学生可能对电梯行业缺乏兴趣，导致学习积极性不高。针对这些情况，教学设计需注重理论与实践相结合，以案例教学和小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，提高他们的实际操作能力。

三、教学策略

为有效达成教学目标，本教案将采用以下策略：

1.案例教学：通过实际案例分析，让学生了解电梯监督检验施工自检报告的重要性，以及在实际工作中可能遇到的问题和解决方案。

2.小组讨论：分组进行报告编制练习，培养团队协作能力和沟通能力。

3.技能训练：提供模拟报告编制和问题分析的练习，帮助学生提高实际操作技能。

4.个性化辅导：针对学生的个体差异，提供针对性的辅导和指导，确保每个学生都能掌握必要的知识和技能。

二、教学目标

1.知识目标：

能说出电梯监督检验的基本流程和标准。

列举电梯监督检验中常见的施工自检项目。

解释电梯施工自检报告的编制要求。

2.能力目标：

设计一份符合规范的电梯施工自检报告。

评价一份施工自检报告的完整性和准确性。

通过小组讨论，提出并论证施工自检中的改进建议。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对电梯安全使用与管理工作的责任心。

增强学生的职业素养和团队合作意识。

激发学生对电梯安全领域的学习兴趣和研究热情。

4.科学思维目标：

学会运用逻辑思维分析施工自检报告中的问题。

提升批判性思维，对报告内容进行合理质疑和探讨。

培养系统化思维，从整体角度审视电梯监督检验工作。

5.科学评价目标：

评价电梯施工自检报告的合规性。

评价施工自检结果的有效性和可靠性。

通过自我评价和同伴评价，改进电梯监督检验报告的质量。

三、教学重难点

教学重点在于电梯监督检验施工自检报告的编制流程和标准，难点在于学生如何将理论知识应用于实际报告撰写，并准确分析问题。难点形成原因在于学生对电梯安全法规的理解深度不足，以及实际操作经验的缺乏。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、电梯模型、施工自检报告样本等教具，以及相关法规和标准的电子文档。学生需预习教材内容，并收集电梯安全使用和管理的相关资料。教学环境设计包括布置小组学习区域，确保黑板板书清晰可见。准备充足的实验器材和评价表，以支持教学活动的顺利进行。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.开场白，简要介绍电梯监督检验施工自检报告的重要性。

2.展示一起电梯安全事故的新闻视频，引发学生对电梯安全的关注。

3.提问：“在电梯施工过程中，有哪些环节需要监督检验？”

学生活动：

1.观看视频并思考问题。

2.小组讨论，分享自己的观点和想法。

3.积极参与课堂讨论，提出问题。

2.新授

时间预估：30分钟

教学任务一：电梯监督检验施工自检报告概述

目标：了解电梯监督检验施工自检报告的基本概念、编制流程和标准。

教师活动：

1.解释电梯监督检验施工自检报告的定义和作用。

2.演示一份完整的电梯监督检验施工自检报告。

3.分析报告中的关键要素，如电梯参数、施工过程、检验结果等。

4.讲解报告编制的流程和标准。

学生活动：

1.观察报告样本，记录关键信息。

2.思考报告编制的流程和标准。

3.提问并解答疑问。

教学任务二：电梯施工自检项目

目标：掌握电梯施工自检项目的分类和检验方法。

教师活动：

1.列举电梯施工自检项目的分类，如机械系统、电气系统、控制系统等。

2.详细讲解每个项目的检验方法和注意事项。

3.提供实际案例，分析检验结果。

学生活动：

1.记录项目分类和检验方法。

2.思考不同项目的检验要点。

3.参与案例分析，提出问题。

教学任务三：电梯施工自检报告编制