小学数学二年级上册二单元教学设计.docVIP

中心小学二年级上册教案

执教人：

课题

角的初步认识

主备人

课型

新授

课时

1

教学环节

教学内容

个性化修改建议

教学目标

结合具体情景初步认识角，知道角各部分的名称；

2、能借助三角尺认识直角，锐角和钝角，会用直角符号表示直角；

3、会用简单的方法比较角的大小，初步学会画角。

体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

教学重

难点

认识角的大小。比较角的大小。

学

习

过

程

学

习

过

程

一、情境导入，板书课题

师：今天，我给大家介绍一个新朋友，看，他是谁。

学习小伙伴介绍自己，并介绍所带来的礼物——与角相关的实物图例。

教师出示三角尺，找一找角。你能找找教室里的角吗？

（板书课题）。

二、出示学习目标

本节课我们的目标是：

1、结合具体情景初步认识角，知道角各部分的名称；

2、能借助三角尺认识直角，锐角和钝角，会用直角符号表示直角；

3、会用简单的方法比较角的大小，初步学会画角。

师：要想达到目标，得靠大家的自学。你们有信心学好么？

三、出示自学指导

（一）过渡语：下面，请大家打开课本。

（二）出示自学指导。

1、结合课本23页情境图，看课本23页的红点问题，重点看黄色的思考部分，默读绿色方框和紫色方框内的句子，看一看角的各部分的名称是什么。

2、看课本24页的绿点问题，重点看黄色部分的思考内容，默读绿色方框里的句子，认识直角。

四、先学

过渡语：自学时，比谁看书最认真、坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。

（一）看书。

1、结合课本23页情境图，看课本23页的红点问题，重点看黄色的思考部分，默读绿色方框和紫色方框内的句子，看一看角的各部分的名称是什么。

2、看课本24页的绿点问题，重点看黄色部分的思考内容，默读绿色方框里的句子，认识直角。

（二）检测

出示检测题：课本25页自主练习1题。

1、指名7个同学板演，其余学生做在练习本上。

2、生独立完成，师巡视，发现错例板书于黑板上对应的位置。

五、后教

（一）评价反馈

师：做完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上的题，发现问题的同学请举手（由差-中-好）

(二)讨论

1、看批改的情况，认为对的请举手，如有错，有不同意见的请举手，为什么？

2、学生讨论：②、③、⑤为什么不是角？

3、教师小结：角有一个顶点，两条边。

六、当堂训练

（一）巩固训练

25页自主练习2题

（二）课堂作业

25页自主练习

板书设计

角的初步认识

中心小学二年级上册教案

执教人：

课题

角的初步认识

主备人

课型

练习

课时

2

教学环节

教学内容

教学目标

1、使学生初步认识角，知道角的各部分名称。

2、初步学会用直尺画角（从一个点起画角）。

3、培养探索精神和创新意识。

教学重

难点

角的画法。直角的画法。

学

习

过

程

学

习

过

程

一、谈话导入，板书课题

师：同学们，我们认识了什么是角和角的各部分的名称，今天我们来练习角的初步认识的内容。板书课题。

二、出示目标

师：通过练习，我们要达到以下目标：

1．使学生初步认识角，知道角的各部分名称。

2．初步学会用直尺画角（从一个点起画角）。

三、练

（一）出示检测要求：要求认真审题，细心做题，把字写端正。

（二）出示检测题。25页课本自主练习2——5题

2题，找出下图中的直角，并用直角符号表示出来。

3题，用纸折一个角。

4题，画一画。

5题，填一填。

（三）学生独立完成，师巡视，督促学生都在认真地做题。

四、教

（一）评价反馈

教师出示练习题的完整答案，学生同桌对改，得上分数，并统计做题情况，对全部做对的要给予表扬。

（二）讨论

1、小组内互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。（限时1分钟）

2.第二题是一道找直角的题目

在找角时，有的图形包含多个直角。

请学生仔细观察，并借助三角板的直角来验证。然后在相应的位置画上直角符号。养成用符号表示直角的好习惯。

3.第三题：小组讨论“你在生活中都见过哪些角？它们和你学到的角一不一样？”

4.第四题是一道画直角的题目，

先请学生在小组中讨论直角的画法。并自己动手试着画一画。然后请画的最好的同学上台展示，并请全班评议。然后请同学自己动手用三角板来验证画的直角是否准确。

5.请同学上台来做一做：

▲▲▲▲■■■■■

1个▲有（）个