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四年级PEP英语听力训练资料

四年级PEP英语听力训练指南：夯实基础，提升能力

在小学英语学习的旅程中，四年级是一个承上启下的关键时期。对于PEP教材体系而言，这一阶段的听力内容在词汇量、句型复杂度和语篇长度上都有了新的提升。良好的听力能力不仅是语言输入的重要途径，也是提升语感、促进口语和阅读能力发展的基础。因此，科学系统地进行听力训练，对于四年级学生巩固所学知识、提升综合语言运用能力至关重要。

一、明确四年级PEP英语听力训练的核心目标

四年级PEP英语的听力训练，并非简单地“听听而已”，其核心目标在于：

1.巩固基础词汇与句型：能听懂教材中要求掌握的核心词汇，包括单词的发音、词义，并能理解由这些词汇构成的常用句型和简短对话。

2.培养关键信息捕捉能力：能从听力材料中快速辨别并提取关键信息，如人物、物品、时间、地点、动作、数量（注意：此处指少量、常用数字，如1-20以内）等。

3.提升理解能力：能听懂简单的故事、指令、对话，并理解其基本含义，包括说话人的意图和态度（如肯定、否定、疑问）。

4.培养良好的听力习惯：如听前预测、听中专注、听后回忆与核对，并逐步形成用英语思维理解的习惯。

二、掌握科学有效的听力训练策略与方法

提升听力能力需要持之以恒的练习，更需要运用恰当的方法。以下策略可供家长和同学们参考：

（一）听前——做好充分预习与预测

“凡事预则立，不预则废”，听力训练亦是如此。

*熟悉话题与词汇：在进行听力练习前，回顾与本单元或本主题相关的词汇、短语和句型。这就像为大脑“预热”，当听到熟悉的内容时，能更快反应。

*快速浏览题目：拿到听力题目后，务必在听录音前快速浏览题干和选项（如果是选择题）。通过图片、关键词等信息，预测听力材料可能涉及的内容和将要提出的问题。例如，如果题目中有图片是动物，那么听力内容很可能与动物名称、习性或相关活动有关。

（二）听中——专注捕捉关键信息

听力过程中，保持高度专注是成功的关键。

*抓大放小，听懂主旨：第一遍听时，不必强求听懂每一个单词，重点是理解材料的大致意思和主要内容。

*捕捉关键信息点：针对题目要求，有目的地捕捉特定信息。例如，当题目问“Whatcolorisit?”时，就要特别留意颜色类的词汇；当问到“Whereis...?”时，就要关注表示地点的词。

*边听边记（简易笔记）：对于一些重要的信息，如数字（少量）、人名、地名等，可以尝试用简单的符号、字母或中文缩写快速记录，帮助记忆。这对于四年级学生来说可能有一定难度，但可以从简单的标记开始培养习惯。

*注意语音语调：英语的语音语调包含很多含义，如升调通常表示疑问，降调表示肯定陈述。注意这些细节有助于更好地理解说话人的意图。

（三）听后——及时核对与反思总结

听完录音后，并非万事大吉，及时的核对与反思同样重要。

*迅速作答：如果是做练习题，听完后应根据记忆和笔记迅速选出答案或完成填空。

*再次听辨，核对修正：如果有第二遍听的机会，要带着第一遍听时的疑问和初步答案，有针对性地再次聆听，核对并修正答案。

*分析错误原因：对于做错的题目，要认真分析原因。是因为单词不认识？还是关键信息没抓住？或是理解偏差？找到原因才能对症下药。

*跟读模仿：听力材料是极好的口语模仿范本。听完后，可以跟着录音进行跟读，模仿语音语调，这不仅能提升听力，也能促进口语的标准化。

三、针对不同题型的听力技巧点拨

四年级PEP英语听力常见的题型有：听音标号、选出听到的单词/短语/句子、听对话选择图片、听对话选择正确答语、听短文判断正误或选择等。针对不同题型，可以略有侧重：

*听音标号/选择图片：这类题目通常与单词、短语或简单句型相关。听前要仔细观察图片，听时重点抓住描述图片核心内容的关键词。

*听句子选择正确答语：这类题目考查对日常交际用语的掌握。听清楚问句是关键，特别是疑问词（what,where,who,how,why），然后根据情境选择最合适的答语。

*听对话选择答案：对话比单句稍复杂，要注意听清对话双方的交流内容，特别是回答方的信息，通常答案蕴含其中。

*听短文（故事）理解：这类题目要求较高。听前快速阅读题目，了解需要获取哪些信息；听时注意故事的时间顺序、主要人物、事件发展和结果。

四、丰富听力材料，营造良好听的环境

除了课本配套的听力材料外，还可以拓展以下资源：

1.教材配套录音与练习：这是最核心、最匹配的听力材料，务必反复听，直到完全听懂。

2.英语动画与儿歌：选择语速适中、内容有趣、贴近小学生生活的英语动画片段（如《小猪佩奇》英文版等）和英文儿歌。这不仅能提升听力兴趣，还能在轻松氛围中接触地道表达。建议家长陪同观看