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五年级语文下册阶段考试复习提纲

同学们，时光飞逝，阶段考试即将来临。这份复习提纲旨在帮助大家系统梳理前半学期所学的语文知识，巩固基础，提升能力，以最佳状态迎接挑战。请大家结合课本、课堂笔记和练习册，有针对性地进行复习，查漏补缺，争取在考试中取得理想的成绩。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文学习的基石，务必扎实掌握，灵活运用。

（一）汉语拼音

1.准确认读：熟练认读声母、韵母（包括前鼻韵母、后鼻韵母）、整体认读音节，注意区分易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s；n与l等）和韵母（如an,en,in与ang,eng,ing；ui与iu等）。

2.规范书写：掌握拼音的正确书写格式，在四线三格中占位准确，书写工整。

3.标调规则：牢记标调位置的规律（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说），能给音节正确标调。

4.轻声与儿化：了解轻声词的特点和常见轻声词，初步掌握儿化韵的发音。

5.应用能力：能根据拼音写出相应的汉字或词语，能给汉字注音（尤其是多音字在不同语境下的正确读音）。

（二）汉字

1.识字与写字：

*熟练认读本学期要求认识的生字，掌握要求会写的生字的音、形、义。

*注意字的间架结构，笔顺规则，能按田字格规范书写，做到书写正确、端正、整洁，不写错别字。

*重点关注课本中“生字表”和“写字表”中的字词，特别是那些结构复杂、容易混淆的字。

2.查字典：能熟练运用音序查字法和部首查字法查字典，理解字义，并用指定的意思组词或造句。

3.字形辨析：能辨析形近字、同音字、多音字，并能根据语境正确选择和使用。例如：“辩、辨、辫”的区别；“的、得、地”的用法。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文或查字典理解课文中重点词语的意思，特别是成语和四字词语的含义。

2.近义词与反义词：掌握本学期所学词语的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语。

3.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如动词+名词、形容词+名词等），能判断并纠正不当的词语搭配。

4.词语归类：能按一定的标准（如按词性、按主题、按结构等）对词语进行归类。

5.成语积累：积累课文中的成语和课外的常用成语，了解其来源、意义，并尝试在口头和书面表达中运用。注意成语的正确写法和用法，避免望文生义。

6.量词运用：能正确使用常见的量词。

（四）句子

1.句子的构成：了解句子的基本成分（主语、谓语、宾语等），能识别完整的句子。

2.句式转换：

*能将“把”字句与“被”字句进行互换。

*能将陈述句与反问句进行互换，保持句子意思不变。

*能将直接引语与间接引语进行初步转换（根据教材要求）。

3.修改病句：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾等），并能运用正确的方法进行修改。

4.关联词语：掌握常用的关联词语（如表示并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系的关联词语），能根据句子关系正确选用，并理解句子的意思。

5.标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、书名号等）的基本用法，并能正确运用在句子中。

二、阅读理解能力

阅读是获取信息、发展思维、提升素养的重要途径，也是语文考试的重点。

（一）课内阅读

1.熟悉课文：熟练朗读或背诵要求背诵的课文、古诗及重点段落，理解课文主要内容，把握文章的中心思想。

2.理解句段：能联系上下文理解课文中重点句子、重点段落的含义和表达作用。

3.体会情感：能体会课文所表达的思想感情，感受作者的写作意图。

4.感知写法：初步感知课文的主要写作方法和表达特点（如修辞手法的运用、人物描写的方法、景物描写的作用等）。

（二）课外阅读

1.整体感知：能快速阅读短文，了解短文的主要内容，把握文章的中心。

2.提取信息：能根据题目要求，从短文中准确找到相关信息并加以概括。

3.理解词句：能结合上下文理解短文中重点词句的含义。

4.概括段意与主要内容：能概括自然段段意，并在此基础上归纳短文的主要内容。

5.体会情感与观点：能体会短文所表达的思想感情或作者的观点。

6.简单推断与想象：能根据短文内容进行合理的推断和想象。

7.阅读方法：学习运用默读、速读、带着问题读等阅读方法，提高阅读效率。注意不同文体（记叙文、说明文、童话寓言等）的阅读侧重点。

三、表达能力（习作）

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，也是衡量语文水平的综合体现。

1.审题立意：认真审清题目要求（如内容范围、文体要求、字数要求等），明确习作的中心，做到中心明确。

2.选材构思：能围绕中心选择自己